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13Enseñanza paracada estudiante¿USTED QUÉ HARÍA?LIBRO DE CASOS PARA LOS PROFESORES Usted acaba de conseguir unnuevo empleo en una preparatoria de su ciudad natal. En la época en que usted estaba en laescuela, los estudiantes eran muy similares: blancos, de clase trabajadora a clase media y angloparlantes.Había una clase de “educación especial” para los estudiantes que teníangraves problemas de aprendizaje o de desarrollo. Sin embargo, en los grupos donde imparteclase ahora, descubre una amplia gama de niveles de lectura, ingresos familiares y problemasde aprendizaje. Dos de sus alumnos están prácticamente listos para ingresar a la universidad,mientras que muchos otros apenas pueden leer los libros de texto y tienen una escritura imposiblede descifrar. La lectura de textos en inglés es un desafío para algunos de sus alumnos,aun cuando parece que hablan el inglés sin problemas.PENSAMIENTO CRÍTICO• ¿Qué haría para diferenciar la instrucción de estos alumnos tan diversos?• ¿Las distintas filosofías de la enseñanza ofrecen diferentes respuestas a esta pregunta?• ¿Cómo calificaría el trabajo si logra impartir con éxito una instrucción diferenciada?Gran parte de este libro trata acerca del aprendizaje y de los aprendices. En este capítulo nos enfocamosen los profesores y en la enseñanza. Primero revisaremos la forma en que ellos planean, incluyendola manera en que utilizan la taxonomía de los objetivos de aprendizaje, o de los temas, comobase de la planeación.¿Qué más sabemos acerca de la enseñanza? ¿Hay características particulares que distinguen a losprofesores eficaces de los ineficaces? Las investigaciones sobre la enseñanza a una clase completa indicanla importancia de varios factores que estudiaremos.Con esos conocimientos sobre el establecimiento de metas y la planeación, junto con la comprensiónde las características de los profesores eficaces, analizaremos algunas estrategias generales centradasen el profesor: las clases, el trabajo individual para realizar en el aula, tareas para la casa, laspreguntas, exposiciones y debates.En la sección final de este capítulo, nos enfocaremos en los métodos centrados en los estudiantespara diferentes materias (escritura, matemáticas y ciencias), así como también en los elementos de laenseñanza efectiva en las aulas inclusivas. Los psicólogos educativos estudian cómo es que la genteaprende tales materias e identifican sus implicaciones para la enseñanza.Cuando usted termine de estudiar este capítulo, debería ser capaz de responder a las siguientespreguntas:• ¿Cuáles son las características de los profesores eficaces?• ¿Cuándo y cómo los profesores deberían utilizar los objetivos instruccionales y los temas para laplaneación?