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ENSEÑANZA PARA CADA ESTUDIANTE 463siempre y cuando se cumplan dos condiciones (Corkill, 1992;Langan-Fox, Waycott y Albert, 2000; Morin y Miller, 1998). Enprimer lugar, para ser eficaz, los estudiantes deben comprenderel organizador, lo cual se demostró de forma contundente en unestudio efectuado por Dinnel y Glover (1985). Estos investigadoresencontraron que instruir a los estudiantes para parafrasearun organizador avanzado —donde, desde luego, se requeríaque entendieran su significado— aumentó la eficacia del organizador.En segundo lugar, el organizador realmente debe ser tal:tiene que indicar relaciones entre los conceptos y términos básicosque se utilizarán. Los modelos concretos, los diagramas o las analogíasparecen ser especialmente buenos organizadores (Robinson,1998; Robinson y Kiewra, 1995).Pasos en una lección expositiva. Después del organizadoravanzado, el siguiente paso consiste en presentar el contenidoen términos de similitudes y diferencias, usando ejemplos específicosproporcionados quizá por los alumnos. Suponga queestá enseñando el tema de la mayoría de edad en la literatura, apartir del análisis de El diario de Ana Frank y Las aventuras deHuckleberry Finn. Mientras los estudiantes leen, usted podría solicitarlesque comparen el crecimiento del personaje central, suestado mental y su posición en la sociedad, con personajes deotras novelas, obras de teatro y películas (vinculándolos con susENSEÑANZA EXPOSITIVA Los métodos expositivos destacan el uso de organizadoresavanzados con base en el supuesto de que los conceptos, los principiosy las ideas se presentan y se comprenden mejor utilizando el razonamientodeductivo, el cual parte de ideas generales y se dirige a casos específicos.conocimientos previos). Luego, los estudiantes podrían comparar el viaje interno de Ana Frank con elviaje de Huck Finn por el Mississippi. Conforme hacen las comparaciones, usted debería resaltar la metade la lección y elaborar el organizador avanzado.La mejor forma de indicar similitudes y diferencias es utilizando ejemplos. Los dilemas de HuckFinn y de Ana Frank deben quedar claros. Finalmente, cuando ya se presentó todo el material, solicitea sus alumnos que analicen la forma en que se utilizarían los ejemplos para ampliar el organizador avanzadooriginal acerca del viaje de descubrimiento personal. En cuanto al nivel de desarrollo, la enseñanzaexpositiva resulta más adecuada para estudiantes de los últimos años de primaria o más allá de este nivel,es decir, de quinto y sexto grados y de ahí en adelante (Luiten, Ames y Ackerson, 1980). Las Sugerenciasque se presentan lo ayudarán a seguir los principales pasos de la enseñanza expositiva.Conexión y extensióncon PRAXIS IIOrganizadores avanzados (II, A3)El organizador avanzado es un elementoimportante de diversos métodosde instrucción expositivos centrados enel profesor. Explique el papel que desempeñael organizador avanzado entales métodos e identifique los tiposbásicos de organizadores.SUGERENCIAS: Organizadores avanzados y enseñanza expositivaEmplee organizadores avanzados.EJEMPLOS1. Literatura: Shakespeare utilizó las ideas sociales de su época comomarco de referencia para sus obras de teatro: Julio César, Hamlet yMacbeth tratan conceptos del orden natural, de la nación como uncuerpo humano, etcétera.2. Ciencias sociales: La geografía determina la economía en regioneso naciones preindustriales.3. Historia: Algunos de los conceptos importantes durante el Renacimientofueron la simetría, la admiración por el mundo clásicoy el papel central de la racionalidad humana.Utilice varios ejemplos.EJEMPLOS1. En la clase de matemáticas, pida a los estudiantes que señalen todoslos ejemplos de ángulos rectos que puedan encontrar en el salón.2. Al hablar sobre islas y penínsulas, utilice mapas, diapositivas, modelosy postales.Concéntrese en similitudes y diferencias.EJEMPLOS1. En una clase de historia, solicite a los alumnos que hagan una listade las semejanzas y las diferencias entre el Norte y el Sur, antes dela Guerra Civil de Estados Unidos.2. En una clase de biología, pregunte a los alumnos cómo transformaríanarañas en insectos o un anfibio en un reptil.Para mayor información sobre organizadores avanzados, visite:http://moodle.ed.uiuc.edu/wiked/index.php/Advance_organizers