libro-psicologia-educativa

554 GLOSARIOAsignación de calificaciones referidas a normas Evaluación del aprovechamientode los estudiantes en relación el uno con el otro.Asignación de calificaciones referidas al criterio Evaluación del dominiode los objetivos del curso en cada alumno.Asignación de los estudiantes a grupos en función del nivel académicoAsignación a distintas clases y diferentes experiencias académicas con base enel rendimiento.Asimilación Adaptación de nueva información a los esquemas existentes.Atención Enfoque en un estímulo.Atributo distintivo Cualidades que vinculan a los miembros de un grupocon un concepto específico.Aula jigsaw Proceso de aprendizaje en el que cada alumno forma parte deun grupo, y cada miembro del grupo recibe parte del material que todosdeben aprender. Los estudiantes se vuelven “expertos” en su parte y luego laenseñan a los demás miembros de su grupo.Autismo/trastornos del espectro autista Discapacidad del desarrollo queafecta de manera significativa la comunicación verbal y no verbal, así comolas interacciones sociales; por lo general, se manifiesta antes de los tres añosde edad y va de leve a grave.Autoconcepto Conocimiento y creencias que el individuo tiene acerca desí mismo: sus ideas, sentimientos, actitudes y expectativas.Autocontrol Manejo de la propia conducta y aceptación de la responsabilidadpor los propios actos. También, uso de los principios del aprendizajeconductual para cambiar la propia conducta.Autoeficacia Sentido personal de ser capaz de enfrentar de forma eficazuna tarea específica. Creencias acerca de la capacidad personal en unasituación particular.Autoestima Valor que cada uno de nosotros da a sus propias características,habilidades y conductas.Autoimpedimento Situación que se presenta cuando los estudiantes realizanconductas que bloquean su propio éxito, con la finalidad de evitar ponera prueba sus verdaderas habilidades.Autoinstrucción Hablar con uno mismo mientras se llevan a cabo los pasosde una tarea.Automatización Capacidad de desempeñar adecuadamente y sin gran esfuerzomental tareas aprendidas. El resultado de aprender una conducta o unproceso de pensamiento es tan meticuloso que el desempeño se vuelve automáticoy no requiere de esfuerzo.Autonomía Independencia.Autorrealización Cumplimiento del potencial individual.Autorreforzamiento Controlar los propios reforzadores.Autorregulación Proceso para activar y mantener los pensamientos, lasconductas y las emociones para alcanzar metas.Aversivo Irritante o desagradable.Bilingüe/bilingüismo Práctica que implica hablar dos idiomas y manejaradecuadamente las dos culturas.Bilingüismo balanceado Añadir la capacidad de utilizar un segundoidioma sin perder la lengua de herencia.Brecha digital Línea divisoria del acceso a las tecnologías entre las personasde nivel socioeconómico alto y bajo.Bucle fonológico Parte de la memoria de trabajo. Sistema de ejercicio dela memoria para información verbal y sonora, con una duración de entre 1.5y 2 segundos.Bulimia Trastorno de la alimentación que se caracteriza por comer en excesoy luego desechar la comida por medio del vómito o el consumo de laxantes.Calificación T Calificación estándar con una media de 50 y una desviaciónestándar de 10.Calificación verdadera La calificación que obtendría un estudiante si lamedición fuera completamente exacta y sin errores.Calificación z Calificación estándar que indica el número de desviacionesestándar por arriba o por debajo de la media.Calificaciones estándar Calificaciones basadas en la desviación estándar.Calificaciones estaninas Calificaciones de números enteros que van de 1 a9, donde cada una representa un amplio rango de puntuaciones en bruto.Cambio de código Modificación exitosa de culturas en cuanto al idioma,el dialecto o las conductas no verbales para ajustarse a la situación.CAPS Estrategia que se usa en la lectura de literatura. Sus siglas significanpersonajes (characters), objetivo de la historia (aim), problema (problem) ysolución (solution).Carga cognoscitiva Volumen necesario de recursos para completar unatarea.Carga cognoscitiva extraña Recursos requeridos para procesar estímulosque son irrelevantes para la tarea.Carga cognoscitiva intrínseca Recursos requeridos por la propia tarea, independientementede otros estímulos.Carga cognoscitiva pertinente Procesamiento profundo de informaciónrelacionada con la tarea, incluyendo la aplicación de los conocimientos previosa una nueva tarea o un nuevo problema.Caso concreto Recuerdo real de un objeto específico.Castigo Proceso que debilita o elimina una conducta.Castigo por omisión Disminución de las probabilidades de que una conductase vuelva a presentar, al retirar un estímulo agradable después de quese presenta la conducta; también se conoce como castigo tipo II.Castigo por presentación Disminución de las probabilidades de que unaconducta ocurra nuevamente al presentar un estímulo aversivo después delcomportamiento; también se le llama castigo tipo I.Ceguera educativa Necesidad del uso de materiales Braille para aprender.CI de desviación Puntuación basada en la comparación estadística del desempeñode un individuo con el desempeño promedio de otros en el mismogrupo de edad.Ciencias del aprendizaje Nueva ciencia interdisciplinaria del aprendizaje,que se basa en investigaciones de psicología, educación, ciencias computacionales,filosofía, sociología, antropología, neurociencias y otros campos que estudianel aprendizaje.Clasificación Agrupación de objetos en categorías.Cmaps Herramientas para elaborar mapas conceptuales, desarrollada porel Institute for Human and Machine Cognition, y que están conectadas conmuchos mapas de conocimientos y otros recursos de Internet.Coacciones Acciones conjuntas de la biología individual y el entorno; cadauna influye en la otra.Cociente de inteligencia (CI) Puntuación que compara la edad mentalcon la edad cronológica.Colaboración Filosofía acerca de la forma de relacionarse con los demás:cómo aprender y trabajar con ellos.Compensación Principio que establece que los cambios en una dimensiónpodrían contrarrestarse con los cambios en otra dimensión.Comunidades de aprendizaje Sistema de actividades interactivas que produceun ambiente de aprendizaje conscientemente activo y reflexivo, y queutilizan un ciclo de aprendizaje basado en investigar, compartir y desempeñar.Comunidad de práctica Situación o contexto social donde las ideas se consideranútiles o verdaderas.Concentrarse en el grupo La capacidad de mantener interesados en las actividadesa tantos estudiantes como sea posible.Concepto Categoría que se utiliza para agrupar hechos, ideas, objetos ypersonas similares.Conciencia metalingüística Entendimiento del propio uso del lenguaje.Conciencia morfológica Comprensión de la manera en que se unen laspartes de las palabras para adquirir un significado.Condicionamiento clásico Asociación de respuestas automáticas antenuevos estímulos.Condicionamiento operante Aprendizaje en que el comportamiento voluntariose fortalece o debilita por sus consecuencias o antecedentes.Conductismo Explicación del aprendizaje que se concentra en los sucesosexternos como la causa de los cambios en conductas observables.