PUHUTTU PAIKKA - Mikkelin ammattikorkeakoulu

syrjäytymisen ehkäisyä ja syrjäytymiskierteen katkaisua koskevissa keskuste-
luissa (esim. Paju & Vehviläinen 2001; Hämäläinen & Komonen 2003) on
päädytty toteamaan, että vaikka työttömyyttä ei yleensä pidetä syynä nuoren
ongelmiin, niin työllistymisen katsotaan kuitenkin olevan ratkaisu niihin.
Työpajatoiminnan merkitystä nuorten palkkatyöhön kiinnittäjänä korosta-
vassa puhetavassa työpajatoiminnan kuvaaminen ei kuitenkaan tapahdu ai-
noastaan ulkoapäin annetusta integraatiotehtävästä käsin, vaan sitä rakenne-
taan myös sisäisestä toiminnasta käsin, kertomalla, mitä pajalla tapahtuu ja
miten siellä toimitaan. Työpajojen institutionaalisen tehtävän täyttämistä tar-
kastellaan työpajapuheessa myös ottamalla lähtökohdaksi yksittäisen työpa-
jan sisäinen tila ja siellä tapahtuva toiminta, työn tekeminen.
On vaikea kuvitella puhetta työpajoista ilman puhetta työnteosta. Työ viittaa
paitsi pajalla tehtäviin konkreettisiin töihin, kuten puu-, rakennus-, ompelu-
ja muihin tilaustöihin myös laajemmin toimintaan ja toiminnallisuuteen, ”te-
kemisen meininkiin”. Työn tekeminen on keskeinen osa työpajan prosesseja
ja mekanismeja. Siihen tiivistyvät työpajan yhteisölliset järjestykset (valmen-
tajat ja nuoret työyhteisönä), valtasuhteet (valmentajat työnjohtajina, nuoret
työntekijöinä) ja sosiaalinen vuorovaikutus (työyhteisön pelisäännöt ja työ-
rytmi), mutta myös yksilölliset kokemukset (työnteon merkitys, merkityksel-
liset oppimiskokemukset). Tämä puhetapa elää tämän päivän paikallisessa
työpajatoiminnassa vahvana, siitäkin huolimatta, että työvalmennuksen sijas-
ta yksilövalmennus ja palveluohjaus ovat saaneet enemmän painoarvoa kes-
kusteluissa.
Meidän elämä pyörii ihan älyttömästi tämmösen tekemisen puitteissa.
Se on pääsääntöisesti niin. Meiän koko arki, myö tehään
töitä, yksinkertaisesti myö vaan tehhään töitä täällä. Niin se vain
on ollut ja on edelleen. (M/11)
Nuorten työpajoilla tehdään paljon käsillä käytännön töitä. (Työpajan
toimintasuunnitelma)
Työpaja tarjoaa mahdollisuuden ohjattuun ja tuettuun työntekoon
sekä räätälöityyn polkuun koulutukseen, sen loppuunsuo-
99