PUHUTTU PAIKKA - Mikkelin ammattikorkeakoulu

Metodisesti tutkimuksessa on kysymys aineistotriangulaatiosta, jolla tarkoite-
taan aineiston keräämistä ajallisesti useassa jaksossa ja / tai aineiston kokoa-
mista useammista paikoista (Stake 1994, 241). Aineistotriangulaatiota voidaan
käyttää monestakin syystä, sen voidaan ajatella lisäävän tietoperustan tark-
kuutta tai validisuutta tai auttavan kompleksisen ilmiön jäsentämisessä (Co-
hen & Manion 1994, 239). Tässä tutkimuksessa erilaisia aineistoja käytetään
kokonaiskuvan saamiseksi (Cohen & Manion 1994, 239; Lukkarinen 2006),
samoin kuin ilmiön monisärmäisyyden korostamiseksi ja tulkintakehysten
lisäämiseksi (Fielding & Fielding 1986, 33).
4.2.2 Minun diskurssianalyysini
Lukemisella – konkreettisena ja metaforisena – toimintana on keskeinen rooli
sekä haastattelu- että dokumenttiaineiston analyysissa. Tutkimuksen metodo-
logisena perustana on kontruktivistinen näkemys, mikä ohjaa kiinnittämään
huomiota aineiston lukemisen tapaan. White (2004, 7) on todennut, että to-
dellisuuden moninaisten versioiden olemassaolo tarkoittaa, ettei ole olemassa
yhtä kaikkien tutkijoiden jakamaa tapaa lukea erilaisia tekstejä. Tutkija – sa-
moin kuin lukija myöhemmin tutkimusta lukiessaan – eivät ole tekstin suh-
teen passiivisia, vaan valitsevat lukutapansa tekstin suhteen. Siten teksti tuo-
tetaan lukuprosessin aikana (Franzosi 1988, 546). Hyvärinen (1998, 311) puo-
lestaan tarkoittaa tutkijan lukutavalla kahta erilaista asiaa. Toisaalta voidaan
viitata siihen, mitä ja miten tietoisia kysymyksiä aineistolle esitetään. Toisaal-
ta voidaan viitata siihen tapaan, jolla näihin kysymyksiin pyritään vastaa-
maan.
Tässä tutkimuksessa lukemisen tapa on diskursiivinen. Käsitettä diskurssi 27
voidaan käyttää viittaamaan tietynlaiseen ymmärtämisen tapaan tai kehyk-
seen. Wetherell ja Potter (1992) määrittelevät diskurssin olevan inhimillistä
merkityksenantoa, joka tulee näkyväksi sosiaalista maailmaa koskevissa pu-
heissa, teksteissä, toiminnassa tai tuotteissa, jotka kaikki ovat inhimillisen
työn tulosta. Lehtonen (1996, 69) toteaa diskurssin käsitteen sekä sisältävän
27 Tulkintarepertuaaria käytetään usein synonyymisena diskurssi-käsitteen kanssa.
61