PUHUTTU PAIKKA - Mikkelin ammattikorkeakoulu
PUHUTTU PAIKKA - Mikkelin ammattikorkeakoulu
PUHUTTU PAIKKA - Mikkelin ammattikorkeakoulu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Voimavarapuheessa nuori nousee lopultakin subjektiksi. Nuoren subjektius<br />
tulee kuvatuksi ensinnäkin työn lähtökohtana, toiminnan rakentamisena<br />
nuoren halulle toimia vastuullisesti yksilönä. Toiseksi subjektius korostuu<br />
työn tavoitteena; työpajatoiminnan tehtävä on tukea asiakasta aktiivisuuteen<br />
ja tulevaisuusorientoituneeseen toimintaan sekä edistää hänen toimintakyky-<br />
ään koulutukseen ja työelämään pääsemiseksi ja työllistymiseksi, tukea nuor-<br />
ta subjektiuteen.<br />
Nuoren subjektius rakentuu kahta kautta. Ensinnäkin nuori subjektina tar-<br />
kentuu suhteessa työ- ja yksilövalmentajiin. Tällöin nuorta ei tarkastella työn<br />
kohteena, vaan aktiivisesti työpajajakson suunnitteluun osallistuvana toimi-<br />
jana, jolloin nuori pyritään myös ottamaan mukaan häntä itseään koskevien<br />
asioiden käsittelyyn. Subjektius on tällöin omien mielipiteiden ilmaisua, yksi-<br />
löllisten valintojen tekoa, osallisuutta yhteiseen tekemiseen – kuulluksi ja<br />
kuunnelluksi tuloa pajayhteisössä. Se tarkoittaa myös kunkin nuoren koh-<br />
taamista yksilönä ja mahdollisten rajoitusten huomioimista pajatyöskentelys-<br />
sä, jopa toimimista nuorten ehdoilla.<br />
Työpajatoiminnassa hyödynnetään eri toimialojen erityisosaamista<br />
siten, että niistä kootaan pajalaisen tavoitteita vastaava<br />
palvelu- ja toimenpidekokonaisuus. Pajalaisella itsellään on keskeinen<br />
asema tavoitteiden asettamisessa ja työpajajaksoa koskevan<br />
suunnitelman laatimisessa. (Nuorten työpajatoiminnan yleiset<br />
perusteet ja suositukset 2007)<br />
138<br />
Osallisuus tarkoittaa aktiivista pyrkimystä ottaa pajanuoret yhdessä<br />
ohjaajien kanssa mukaan pajatoiminnan suunnitteluun, itse<br />
toimintaan ja tulosten arviointiin. Pajatoiminta on nuorten kanssa<br />
toteutettava oppimisprosessi. (STM 5:2003)<br />
Ja toki me kysytään, mitä he haluatte ja mitä te tarvitsette ja järjestetään<br />
sen mukaan meidän toiminta. Et se ei lähde niin, että<br />
me suunnitellaan etukäteen kaikkia, vaikka se ei nuoria kiinnostais<br />
pätkääkään, et porskutettais vaan eteenpäin. Ei se mee niin,<br />
vaan se on aina nuorista lähtöisin se toiminnan sisältö…et myöhän<br />
nuorten kanssa yhdessä luodaan starttipajaohjelma, elikkä<br />
on tärkeetä, et nuoret on ite kiinnostuneita siitä, mitä lähdetään<br />
tekemään. Ensimmäinen juttu on se, että se on jotain semmosta,<br />
mitä nuoret ite haluu tehä. (N/4)
Change language