Le résumé automatique de textes - LaLIC - Université Paris-Sorbonne

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Chapitre 3 : L’annotation discursive à partir d’EXCOM Présentation thématique Annonce thématique Objectif Contenu thématique Problématique Méthode Remarque technique Evaluation Contenu technique Description Hypothèse Conclusion Annotation textes scientifiques Remarque conclusive Résultat Contenu inféré Conséquence Appréciation Soulignement Opinion Contenu subjectif Récapitulation Navigation Reformulation Contenu transformé Rappel Figure 19 : Carte sémantique pour les textes scientifiques Détaillons maintenant les différents ensembles de catégories discursives. Les catégories de présentation thématique, problématique et objectif sont regroupées dans l’ensemble des contenus que nous désignons comme thématique. En effet, ces trois catégories ont en commun d’exprimer l’essentiel du texte (ou d’une partie du texte), c’est-à-dire son sujet, soit en le présentant, soit en l’introduisant sous la forme d’un problème, ou soit en précisant le but de l’auteur à propos de ce sujet. Dans la représentation sémantique du texte, le contenu des éléments textuels appartenant à ces 238
Chapitre 3 : L’annotation discursive à partir d’EXCOM trois catégories se place dans le haut de la représentation, il englobe la plupart du contenu restant en raison de son recouvrement thématique général. Les catégories d’hypothèse, description technique, méthode et évaluation sont regroupées dans l’ensemble des contenus que nous nommons techniques. Elles représentent des éléments fondamentaux de l’argumentation presque toujours présents dans un article scientifique. Elles sont qualifiées comme étant techniques, car elles font parties des instruments de l’argumentation, notamment pour résoudre l’objectif principal portant sur une certaine problématique. On précise que l’évaluation est une sous-catégorie de la méthode. Nous la prenons en compte distinctement à cause de son importance dans les articles, plus particulièrement de sciences expérimentales. La catégorie des conséquences et ses deux sous-catégories que nous retenons, les résultats et les conclusions, sont rangées dans l’ensemble des contenus dits inférés. En effet, ces catégories expriment des contenus qui sont le produit d’une action soumise à des règles ou à des principes particuliers. Les contenus des segments appartenant à ces catégories sont donc liés à une cause ou à un ensemble d’éléments précurseurs les engendrant, appartenant au texte ou bien étant extérieur à celui-ci. Les catégories de récapitulation, rappel et de reformulation sont rassemblées dans l’ensemble des contenus dits transformés. Le contenu des segments appartenant à ces trois catégories est issu d’une transformation d’un autre contenu par réduction pour la récapitulation, par transposition d’un contexte à un autre pour le rappel, et par reconstruction pour la reformulation. Le contenu d’origine de la transformation peut être contenu dans le texte ou bien être externe. Enfin, les catégories d’opinion et de soulignement sont incorporées dans l’ensemble des contenus dits subjectifs et d’engagement. Le contenu des segments appartenant à l’une de ces deux catégories est fortement engagé et relatif à celui qui l’a émis. Les appréciations que cet ensemble regroupe sont effectuées en prenant en compte la source qui l’exprime, celle-ci pouvant être l’auteur ou bien une personne citée (discours rapporté direct ou indirect, etc.). Tous ces ensembles et leurs catégories sont raccordés par diverses liaisons. Ces liaisons sont très nombreuses et dépendent de la fonction des catégories discursives qu’elles relient. Elles sont de nature sémantique et permettent des raccords ou des emplois parallèles entre les différents segments textuels à travers leur rôle discursif mais aussi à travers leur contenu. Nous ne pouvons donner toutes ces liaisons qui sont 239
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Sommaire 6 2.2.1. La méthode d’e
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Introduction Désormais, le domaine
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Introduction adoptées… Une strat
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