Le résumé automatique de textes - LaLIC - Université Paris-Sorbonne

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Chapitre 7 : Quelques aspects multilingues Document en langue X Traduction automatique X vers Y Document en langue Y Résumé automatique en langue Y Résumé en langue X Traduction automatique Y vers X Résumé en langue Y Figure 32 : Résumé multilingue par traduction automatique Document en langue X Ressources langue X Résumé automatique Ressources langue Y Résumé en langue X Ressources langue Z Figure 33 : Résumé multilingue avec processus résumant unique Dans le chapitre 4, nous avons exposé le processus résumant qui a été adopté dans notre application, ainsi que les différentes stratégies résumantes qui peuvent s’employer. Nous avons montré que l’annotation des segments textuels à travers les catégories discursives retenues est essentielle dans notre approche, particulièrement puisque les annotations discursives constituent le principal critère dans la construction du résumé. Or nous venons de dire plus haut que les catégories discursives, ici dans le cadre des textes scientifiques, sont présentes et exprimables dans toutes les langues. 352
Chapitre 7 : Quelques aspects multilingues Ainsi, comme c’est sur celles-ci que notre principal traitement s’effectue, nous percevons bien que celui-ci est alors en grande partie indépendant des langues en dehors de la composition des ressources, et de certains traitements spécialisés (comme la segmentation du texte). Il en est de même pour l’application des stratégies résumantes. Effectivement, une stratégie permettant la construction de résumés indicatifs, à partir d’une sélection restreinte de certaines catégories discursives appropriées, ne varie pas d’un texte scientifique en anglais à un texte scientifique en allemand ou en japonais. Les catégories discursives ont un rôle précis qui est recherché dans tel ou tel type de résumé. Toutefois, nous n’excluons pas le fait que l’emploi de certaines catégories peut différer en fréquence d’une langue à une autre. Des critères stylistiques ou argumentatifs liés à des usages culturels propres peuvent contraindre l’utilisation de certaines catégories. On peut imaginer que dans certaines cultures par exemple les résultats d’une expérience ou d’un raisonnement doivent être obligatoirement donnés avant toute démonstration (ce qui en occident est facultatif), et cela dans la mesure où la méthode scientifique reste toujours valide. Egalement, on peut supposer qu’il existe des cultures où, pour des raisons de style, il n’est pas coutume d'utiliser toutes formes de métadiscours portant sur le contenu à venir (présentation thématique, objectif de l’auteur, etc.), du moins explicitement en début de texte (leur recherche serait donc inutile dans ce cas). De même et par analogie, nous pouvons noter que le formatage des articles scientifiques change aussi d’un domaine à un autre, et des fois de manière significative. Nous convenons que ces cas peuvent être rares, particulièrement à cause désormais des standards internationaux d’écriture de textes scientifiques qui ne font que retranscrire la même d’argumentation traversant les différentes langues. Malgré tout, certains types de textes fortement contraints par une culture ou un mode de pensée dégagent bien de telles différences (comme dans les textes de sciences chinoises avant l’ère moderne occidentale [Granet 1988]) ce qui montre bien la diversité possible des agencements qu’il peut y avoir dans les textes d’après les époques, les cultures, les langues, etc. Enfin, ces remarques en viennent à nous faire dire qu’il ne faut donc pas forcément figer l’emploi des catégories discursives dans les textes d’après un modèle unique (qui serait celui très majoritairement employé de nos jours). Cependant, ces variations potentielles ne restreignent en rien notre approche sur certaines langues, comme sur certains styles. 353
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Introduction Désormais, le domaine
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