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Le résumé automatique de textes - LaLIC - Université Paris-Sorbonne

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Chapitre 4 : Processus et stratégies <strong>de</strong> <strong>résumé</strong> <strong>automatique</strong><br />

proposons par défaut à l’utilisateur. Nous précisons toutefois qu’une autre stratégie pour<br />

le <strong>résumé</strong> indicatif est également proposée : elle a le même ordonnancement, mais elle<br />

ne tient compte seulement que <strong>de</strong>s catégories discursives et non plus <strong>de</strong> la position<br />

textuelle et <strong>de</strong>s termes thématiques comme nous le faisons dans la stratégie présentée<br />

ici.<br />

Afin d’illustrer notre stratégie reposant sur trois critères d’estimation <strong>de</strong> la<br />

pertinence, nous donnons un exemple <strong>de</strong> <strong>résumé</strong> indicatif produit par celle-ci 58 . Nous<br />

montrons donc le <strong>résumé</strong> d’un article <strong>de</strong> sciences cognitives <strong>de</strong> Maryvonne Abraham<br />

Visualiser le lexique verbal <strong>de</strong> l'audible ? produit avec un taux <strong>de</strong> compression <strong>de</strong> 10%<br />

(cela représente 19 phrases). Nous avons affiché au début <strong>de</strong> chaque phrase extraite la<br />

catégorie discursive qui lui a été rattachée.<br />

Voici le <strong>résumé</strong> <strong>de</strong> l’article :<br />

( Présentation thématique, phrase : 6 ) Pour orienter le lecteur <strong>de</strong> ces images,<br />

nous verrons dans quelle mesure il faut considérer une catégorie visualisée <strong>de</strong> l'audible<br />

et comment faire apparaître les propriétés essentielles à sa <strong>de</strong>scription. ( Description,<br />

phrase : 7 ) Nous donnons en (1) les raisons concrètes qui nous ont conduits à nous<br />

poser cette question; en (2) nous recensons <strong>de</strong>s sources productrices <strong>de</strong> sons; en (3)<br />

nous voyons comment ces sons sont représentés dans les parties du discours du<br />

français, en étudiant plus particulièrement le cas <strong>de</strong> la sémantique <strong>de</strong>s verbes. (<br />

Conclusion, phrase : 8 ) Nous concluons en revenant à la question plus générale <strong>de</strong>s<br />

primitives cognitives intervenant dans la sémantique verbale. ( Objectif, phrase : 10 )<br />

Pour les besoins d'une « machine à écrire les mots <strong>de</strong> la langue à l'ai<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

pictogrammes » <strong>de</strong>stinée à <strong>de</strong>s enfants handicapés <strong>de</strong> la parole, nous cherchons à<br />

représenter visuellement, intuitivement et <strong>de</strong> manière non ambiguë, les verbes spécifiant<br />

différentes émissions <strong>de</strong> sons en français. ( Soulignement, phrase : 14 ) Nous insistons<br />

en particulier sur le cas <strong>de</strong>s verbes. ( Métho<strong>de</strong>, phrase : 17 ) <strong>Le</strong> problème <strong>de</strong> la<br />

représentation <strong>de</strong>s sons va nous permettre d'avancer dans l'analyse <strong>de</strong> cette hypothèse<br />

d'ancrage dans un domaine où elle ne va pas <strong>de</strong> soi. ( Proposition / Hypothèse, phrase<br />

58 Nous renvoyons aussi à l’annexe 3 qui présente <strong>de</strong>s <strong>résumé</strong>s indicatifs produits par notre approche, en<br />

comparaison avec d’autres <strong>résumé</strong>s dans le cadre d’une évaluation que nous décrirons dans le chapitre<br />

suivant.<br />

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