Le résumé automatique de textes - LaLIC - Université Paris-Sorbonne

Chapitre 1 : L’activité résumante de textes
1 ière phase : l’analyse de l’information source
Cette phase correspond à l’acquisition de l’information source par les moyens de
perceptions du système cognitif jusqu’à sa mise en forme au travers d’une
représentation finalisée sur laquelle le sujet va pouvoir établir une interprétation. Dans
le cadre où la source serait une donnée textuelle (un texte), cela correspondrait à sa
lecture 5 , accompagnée de sa compréhension et de son interprétation.
2 ième phase : l’applications des processus centraux de l’activité résumante
Lors de cette 2 ième phase, des processus propres à l’activité résumante effectuent
des réductions et des transformations sur les représentations construites précédemment
(par exemple dans le modèle de Kintsch et Van Dijk, ceci correspond à l’application de
macrorègles qui ont été définies dans ce modèle, nous le verrons dans la suite) : il s’agit
d’une condensation et d’une abstraction du contenu informatif présent de la source.
Dans le cadre de l’étude psychologique de l’activité résumante humaine, ces capacités
de réduction et d’abstraction de l’information contenue dans la source sont considérées
comme étant au cœur de cette tâche.
3 ième phase : la mise en présentation du résumé
Enfin, à partir de la nouvelle représentation obtenue par diverses réductions et
transformations, une dernière phase a pour but de la présenter sous la forme d’une entité
informative traitable (par la lecture d’un humain par exemple), c’est-à-dire le résumé
finalisé. Le type de présentation du résumé qui est choisi par le sujet-résumeur peut
prendre divers aspects : forme de discours oral, forme de discours écrit, forme
figurative, image, tableau, etc. Le sujet résumeur fait ainsi appel à ses connaissances de
mises en présentation nécessaires pour parfaire l’apparence du résumé afin qu’il soit
parfaitement communicable. Dans le cadre du résumé textuel (oral ou écrit), cela
correspond donc à la mise en présentation verbale (orale ou écrite) de la représentation
associée au résumé.
5 La lecture s’identifierait à l’élaboration des représentations de chaque niveau de la langue pour
déboucher sur la représentation sémantique finalisée du texte.
25