catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

Integrazione scolasticaFiorani Elena, Siti MagdaViaggio in compagnia di un giganteScuola elementare "G. Rodari" - IX Circolo di ModenaAprile - Maggio 2001Classe/iDue classi quinte, due classi terze, una classe quartaArea tematicaScuolaContenuto tematicoLaboratorio teatrale, integrazione scolasticaObiettivo/i• valorizzare l'identità di ognuno;• aumentare il livello di autostima;• potenziare la comunicazione e le capacità espressive;• superare l'imbarazzo e la timidezza nei confronti degli altri;• incentivare la fantasia e la creatività;• favorire la partecipazione attiva alle attività proposte;• accettare e valorizzare la diversità;• migliorare i rapporti interpersonali.DestinatariBambini con difficoltà di apprendimento e in situazione di handicap.Personale coinvoltoAttrice teatrale, insegnanti di sostegno, insegnanti di classe.Progettazione (per istituto, per classi, per team...)Gruppo insegnanti di sostegno, team delle classi quinte.Descrizione del percorso/processoAnalisi dei bisogniNelle classi del secondo ciclo del plesso "G. Rodari" sono presenti diversi alunni, fra cuidue provenienti da paesi stranieri, che hanno incontrato nel corso del loro percorso scolastico,serie difficoltà di apprendimento, legate a cause diverse. Le difficoltà e gli insuccessiscolastici conducono i bambini con questi problemi, a costruire una debole immagine disé, spesso associata a scarsa autostima e sfiducia nelle proprie capacità.La sensazionedi inadeguatezza provata, si manifesta con eccessivi imbarazzi e timidezze durante lacomunicazione verbale, con la conseguente possibilità di instaurare relazioni sociali inibite.Questi bambini assumono quindi un atteggiamento passivo, che li pone spesso aimargini del percorso scolastico. Si è pensato dunque ad un'esperienza che rendesse protagonistiquesti bambini, conducendoli al centro dell'attenzione e dell'interesse delle classicoinvolte e, successivamente, attraverso la collaborazione degli insegnanti di sostegno, alcentro dell'attenzione delle classi di provenienza non coinvolte nel progetto.Il gruppo degli insegnanti di sostegno, dopo aver vagliato alcune proposte avanzate dagliinsegnanti interessati, sulla base dell'analisi dei bisogni dei bambini certificati del Circolo,ha promosso l'iniziativa, utilizzando i fondi L.104/92.163