11.07.2015 Views

catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Educazione ambientaleCoppelli Valeria, Lauriola Fernando AntonioIn viaggio con la grande lunaScuola elementare “G. Carducci " - Circolo <strong>di</strong> Formig<strong>in</strong>e2000/2001Classe/iI AArea tematicaStu<strong>di</strong> Sociali, InformaticaContenuto tematicoAutonomia e socializzazione, Aspetti etici, Multi<strong>di</strong>scipl<strong>in</strong>arità, Educazione ambientaleObiettivo/iObiettivi dell’attività <strong>di</strong>dattica- sentirsi parte <strong>di</strong> un gruppo- creare un clima <strong>di</strong> classe democratico, accettante, <strong>di</strong> ascolto reciproco- essere consapevoli del rapporto d’<strong>in</strong>terazione reciproca tra uomo e ambienteObiettivi della realizzazione del CD- realizzazione <strong>di</strong> una memoria storica nei bamb<strong>in</strong>i <strong>in</strong> grado <strong>di</strong> ricostruire la propria e-sperienza <strong>di</strong>dattica- capacità <strong>di</strong> ripartire una semplice operazione nelle sue <strong>di</strong>verse fasiDest<strong>in</strong>atariI bamb<strong>in</strong>i e i loro genitoriPersonale co<strong>in</strong>voltoGli <strong>in</strong>segnanti <strong>di</strong> classe e i bamb<strong>in</strong>iProgettazione (per istituto, per classi, per team...)Per team <strong>di</strong> classeDescrizione del percorso/processoAnalisi dei bisogni e motivazioneLa parte del progetto che riguarda lo sfondo <strong>in</strong>tegratore è nata prima dell’<strong>in</strong>gresso a scuoladei bamb<strong>in</strong>i.Nell’azione <strong>di</strong>dattica lo sfondo avrebbe rappresentato una modalità <strong>di</strong> strutturazionedell’ambiente - appren<strong>di</strong>mento che avrebbe stimolato processi d’<strong>in</strong>tegrazione e autorganizzazionecognitiva nei bamb<strong>in</strong>i.Un filo conduttore emotivamente forte, motivante per l’acquisizione degli appren<strong>di</strong>menti,un contributo importante nella creazione <strong>di</strong> un clima <strong>di</strong> classe che facesse “ star bene ascuola” i bamb<strong>in</strong>i e li aiutasse a maturare il senso <strong>di</strong> sé, degli altri e li motivasse alla collaborazione.Con l’<strong>in</strong>gresso dei bamb<strong>in</strong>i a scuola è emersa l’esigenza <strong>di</strong> determ<strong>in</strong>are meglio gli obiettiviper rispondere a bisogni specifici dei bamb<strong>in</strong>i:- prestare attenzione a sé , alle proprie emozioni ed ad autocontrollarsi- sentirsi parte del gruppo- imparare ad <strong>in</strong>teragire con gli altri partendo da una situazione <strong>di</strong> ascolto ed empatia- sentirsi parte dell’ambiente <strong>in</strong> cui vive91

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!