catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

- approfondire i temi legati all'educazione stradale.Obiettivia- sviluppare maggiore autonomia nei bambinib- ridurre il traffico e il conseguente inquinamentoMetodologie prescelte e attività per il raggiungimento degli obiettivi1) conoscere e rappresentare graficamente il percorso casa-scuola: ogni bambino ha disegnatoil suo percorso da casa a scuola, così come lo vive e lo ha impresso nella mente.2) ricercare sulla carta planimetrica di Carpi ( scala 1: 5000) dei percorsi effettuati nel tragittocasa - scuola: ciascun bambino ha individuato e segnato sulla pianta il proprio percorsocontrassegnando anche la propria abitazione con un bollino numerato.3) rappresentare graficamente elementi di pericolosità e di sicurezza, individuati dai bambininel tragitto casa-scuola e loro collocazione sulla carta planimetrica: ogni bambino haillustrato gli elementi sopracitati e all'interno di ogni classe si è definita una simbologiacomune per classificarli e collocarli lungo i percorsi evidenziati sulla carta.4) uscita nel quartiere per effettuare rilevazioni concrete sui possibili percorsi a piedi perraggiungere la scuola: ogni gruppo classe si è recato a piedi nelle vie circostanti la scuola,fotografando e prendendo appunti sugli elementi significativi del percorso osservato.5) individuare i " punti di ritrovo":attraverso la comparazione delle carte planimetriche sucui erano tracciati i percorsi, si sono individuati i possibili punti di ritrovo; qui i bambini siritroveranno per percorrere insieme il tragitto fino alla scuola.6) sperimentare i possibili percorsi da effettuare per arrivare a scuola: tenendo conto delpercorso di ciascuno, ogni bambino è stato assegnato ad un preciso punto di ritrovo; inquesto modo si sono costituiti gruppi eterogenei per età. Insieme alla polizia urbana si èsperimentato tale percorso per conoscerlo e rilevare le eventuali modifiche da apportare,al fine di renderlo più agevole e sicuro .7) sensibilizzare l'ambiente sociale del quartiere per la buona riuscita dell'iniziativa: hannodato la loro disponibilità le associazioni degli anziani, dei commercianti e degli artigiani,per collaborare nella vigilanza, nella sicurezza, e per fornire un supporto in caso di necessità.Per pubblicizzare l'iniziativa, i gruppi classi hanno elaborato manifesti e slogan daaffiggere negli appositi spazi pubblicitari del quartiere.8) coinvolgere le famiglie per la realizzazione del progetto: in un primo tempo ai genitori,così come ai bambini, è stato sottoposto un questionario che aveva lo scopo di valutare ilgrado di autonomia che vivono i bambini e i mezzi utilizzati nel tragitto per arrivare ascuola. Successivamente ogni tappa del progetto è stata illustrata nelle assemblee diclasse e nei consigli di interclasse. Infine si è organizzato un incontro con tutte le famiglieper presentare il progetto nella sua globalità e prepararli al lancio dell'iniziativa (che è previstoper il 29 maggio 2000). Infatti perché questa esperienza abbia buon esito occorrepoter contare su alleati forti: alleati certi dell'esperienza sono i bambini, che hanno desideriodi maggior fiducia ed autonomia. Ma alleati indispensabili sono le famiglie che rappresentanoil volano dell'intero progetto.Un riconoscimento particolare per la realizzazione di questo progetto va all'amministrazionelocale, perché ha proposto l'esperienza, ne ha coerentemente sostenuto le ragioni erealizza gli interventi necessari, sia sul piano delle strutture che della collaborazione.Descrizione del percorso/processoAnalisi dei bisogni e motivazioneIl percorso casa scuola, se compiuto a piedi, è un’esperienza importante per i bambini, unviaggio pieno di avventure. Troppo spesso i genitori, preoccupati per il traffico stradale eper altri pericoli, limitano questa opportunità che è molto arricchente sia per lo sviluppomotorio che sociale.“A scuola ci andiamo da soli” è una piccola esperienza di autonomia e di educazione ambientaleche le bambine e i bambini della Scuola elementare Carlo Collodi vogliono sperimentare:percorrendo a piedi, da soli o con gli amici i luoghi del quartiere in cui è situata98