catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

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Continuità educativaTitolo del corsoProgetto continuitàEspertiAjello Anna MariaVianello RenzoCerini GiancarloCoordinatore/iGardini Carlo (Dirigente scolastico VII Circolo di Modena)Selmi Lucia (Coordinatrice delle Scuole dell’infanzia comunali di Modena)Bartoli Maria Chiara (Coordinatrice delle Scuole dell’infanzia statali di Modena)Ente organizzatoreCDEIn collaborazione / convenzioneDirezioni Didattiche del Comune di ModenaOrdini scolastici coinvoltiScuola dell’infanzia, scuola elementareSede e periodo di realizzazioneCDE - Ottobre 2000/Aprile 2001Area tematicaProgettazione/Programmazione (Continuità educativa)Finalità costruzione di un percorso formativo continuo tra Scuola dell’infanzia e Scuola e-lementare attivazione di un raccordo tra Scuole dell’infanzia statali, comunali e private presentisul territorioContenuto tematicoProgettazione di un percorso di continuità/ accoglienza per il passaggio dei bambini dallaScuola dell’infanzia alla Scuola elementareDestinatariDocenti rappresentanti tutte le Scuole dell’infanzia e le Scuole elementari del Comune diModenaDescrizione del percorso/processoNell’ambito del protocollo d’Intesa “Città di Modena - Patto per la scuola” è stato istituito,già dal dicembre 1999, un gruppo di lavoro permanente formato dai coordinatori pedagogicidelle scuole dell’infanzia comunali, statali e private e dal responsabile di CDE/CDHcon il preciso compito di affrontare tutte le tematiche e le eventuali problematiche relativealla continuità educativa tra le diverse scuole dell’infanzia e tra queste e la scuola elementare.216
Già nel corso del primo incontro, pur riconoscendo unanimemente l’importanza qualitativadelle esperienze in atto, il gruppo di studio ha individuato alcune “negatività” che richiedevanointerventi urgenti: l’esistenza, sul territorio, di percorsi e materiali talvolta assai dissimili, con conseguentigravi difficoltà da parte degli insegnanti di scuola dell’infanzia nella realizzazione e nellastesura e da parte degli insegnanti di scuola elementare nella prosecuzione e nellalettura; la “storicità” di tali modalità di raccordo che, nel decennio, non sempre avevano saputoaggiornarsi rispetto alle nuove identità della scuola d’infanzia e della scuola elementare,maturate sia attraverso le importanti modifiche proposte dai documenti ministeriali,sia grazie alle numerose e significative esperienze condotte sul campo; la necessità di contribuire, anche attraverso questa tematica, alla costruzione di un sistemaintegrato di scuole d’infanzia sul territorio, già avviata con la definizione di uncomune accordo per le iscrizioni, con l’organizzazione di attività di formazione congiuntee con l’istituzione di un coordinamento delle scuole dell’infanzia statali.Di qui è nata la proposta di una specifica attività di aggiornamento, rivolta a rappresentantidi tutte le scuole d’infanzia e di tutte le scuole elementari e tesa alla definizione condivisibiledi una nuova e più aggiornata ipotesi di continuità/ accoglienza.Articolazione delle fasi dell'attività formativa1^ FASE: Attività di aggiornamento condotta da espertiL’attività formativa si è sviluppata intorno a tre nuclei tematici:• I contesti educativi con l’apporto teorico della prof.ssa Anna M. Ajello, docentedell’Università “La Sapienza” di Roma.• Le teorie dell’apprendimento con la relazione del prof. Vianello, docente pressol’Università di Padova.• La continuità nello scenario delle riforme con l’intervento del dott. Cerini, Ispettore tecnicoM.P.I.2^ FASE: Produzione di materiali e confronto tra le scuoleAll’attività formativa è seguita l’elaborazione di materiali proposti, in forma sperimentale, atutte le scuole della Comune di Modena:- Schema di percorso minimo e condiviso di continuità/ accoglienza;- Informazioni per il passaggio;- Schema di aggregazione delle scuole.Questo percorso ha consentito di rinnovare il dialogo e la collaborazione tra la scuoladell’infanzia e la scuola elementare. Ancora, ha rappresentato un momento di confrontoaperto sulle scelte che stanno alla base dei due ordini di scuola e di ricerca di strategiecondivise di continuità.217
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ContinuitàBonfatti LuciaAdotta la
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Laboratori (con le scuole)Biagini G
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Descrizione del percorso/processoAn
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Prodotto realizzato Produzione di m
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Per attrezzare il laboratorio di ma
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Alcuni dei lavori prodotti sono sta
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