catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena
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Progetto MuseAlbert<strong>in</strong>i Anna, Bertarelli M.Grazia, Riccò Laura, Righi Dilva, Tabell<strong>in</strong>i ElenaIl Meraviglioso Mago <strong>di</strong> OzScuola elementare “G. Ver<strong>di</strong>” - Istituto Comprensivo “A. Pac<strong>in</strong>otti” <strong>di</strong> San Cesario s/P2000/2001Classe/iIV A - IV BArea tematicaEducazione Musicale, L<strong>in</strong>gua Italiana, Educazione Immag<strong>in</strong>e, Educazione FisicaContenuto tematicoDrammatizzazione della trama del libro “Il Meraviglioso Mago <strong>di</strong> Oz”Obiettivo/iPotenziare la capacità <strong>di</strong> ascoltoDest<strong>in</strong>atariAlunni <strong>delle</strong> classi quartePersonale co<strong>in</strong>voltoInsegnanti, esperta teatraleProgettazione (per istituto, per classi, per team...)Progettazione per team <strong>di</strong> classi parallele, <strong>in</strong> collaborazione con la Biblioteca ComunaleDescrizione del percorso/processoAnalisi dei bisogniAnalisi e valutazione collegiale della situazione cognitiva <strong>delle</strong> due classi quarte.Una <strong>delle</strong> carenze maggiormente evidenziate era la <strong>di</strong>fficoltà <strong>di</strong> attenzione e <strong>di</strong> ascolto daparte della maggioranza dei bamb<strong>in</strong>i.Motivazione⇒ Accoglienza del progetto-lettura proposto dalla Biblioteca Comunale.⇒ Con<strong>di</strong>visione dell’obiettivo dell’autore secondo il quale l’opera “... aspira ad essere unracconto <strong>di</strong> fiabe modernizzate, <strong>in</strong> cui sono mantenute la meraviglia e la gioia” (FrankBaum). Tale obiettivo era uno dei fili conduttori della programmazione l<strong>in</strong>guistico -espressiva.Articolazione <strong>delle</strong> fasi <strong>di</strong> attivitàIl progetto ha preso avvio dalla lettura del libro “Il Meraviglioso Mago <strong>di</strong> Oz”. L’attività si èsvolta per gruppi eterogenei a classi aperte, utilizzando i seguenti spazi: il laboratorio, leaule <strong>di</strong> classe e l’aula computer. Poiché il progetto ha co<strong>in</strong>volto trasversalmente <strong>di</strong>verse<strong>di</strong>scipl<strong>in</strong>e, si è reso necessario un <strong>in</strong>contro qu<strong>in</strong><strong>di</strong>c<strong>in</strong>ale fra le <strong>in</strong>segnanti per programmarele varie attività ed apportare i necessari adeguamenti.Attività <strong>di</strong> L<strong>in</strong>gua Italiana⇒ Lettura e comprensione dei vari capitoli attraverso questionari, s<strong>in</strong>tesi, cloze⇒ In<strong>di</strong>viduazione e analisi dei personaggi e degli ambienti ritenuti più significativi⇒ Riscrittura <strong>di</strong> sequenze descrittive mo<strong>di</strong>ficandone gli elementi strutturali⇒ Invenzione <strong>di</strong> filastrocche sulle caratteristiche dei personaggi239
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