catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

Descrizione del percorso/processoAnalisi dei bisogniL'analisi dei bisogni è stata effettuata in sede collegiale (Collegio dei Docenti) durante laverifica finale del P.O.F. dell'anno scolastico 1999/2000.Motivazione• non esisteva , nel Circolo, alcuna garanzia rispetto ai criteri di somministrazione delleprove di valutazione, pertanto i fattori di alterazione dei risultati finali, erano, probabilmente,molto numerosi;• prove diverse, più o meno selettive, davano esiti non comparabili;• non esisteva la possibilità di descrivere i livelli di apprendimento complessivi degli a-lunni;• era impossibile adottare criteri comuni ed oggettivi per individuare gli alunni delle diverseclassi a cui destinare risorse aggiuntive a disposizione della scuola.Articolazione delle fasi di attività1.individuzione di batterie di prove standardizzate relative all'area linguistica e, nel correnteanno, all'area matematica;2. somministrazione delle prove a tutti gli alunni del Circolo;3. elaborazione statistica dei dati;4. analisi dei risultati;5.valutazione e riprogettazione.Materiali e strumenti (prove MT* di)• velocità e correttezza di lettura;• comprensione della lettura;• competenza ortografica;• scrittura (composizioe visuo-grafica)(*Gruppo MT/OS Firenze)Prodotto realizzatoFascicolo contenente la descrizione dettagliata del percorso e l'analisi dell'elaborazionestatistica dei dati.Risultati raggiunti• visione complessiva e analitica dei livelli di apprendimento degli alunni del Circolo rispettoagli indicatori esaminati dell'area linguistica;• possibilità di individuare, in forma comparabile, zone "di eccellenza" e zone "di criticità"della scuola;• possibilità di utilizzare le risorse aggiuntive della scuola in forma mirata.Nodi critici:carico di lavoro molto elevato determinato dalla somministrazione, tabulazione, elaborazionee analisi delle prove (complessivamente 2472).Documentazione allegataFascicolo "Auto - analisi di istituto: la valutazione degli apprendimenti".46