catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

Il Laboratorio di Storia è ormai un approccio indispensabile nella nuova visione della storiaproposta dai recenti programmi, perché permette di privilegiare il fare in modo concreto, disviluppare la capacità di analisi e interpretazione di un testo e di portare a termine, responsabilmente,i compiti assegnati nei lavori di gruppo.Questa operazione preparatoria ha anche consentito di organizzare una mappa concettualeche fosse da guida nell'impostazione del lavoro.Articolazione delle fasi di attivitàL'attività è stata iniziata nei mesi di novembre-dicembre e si è sviluppata attraverso le seguentifasi:- visita alla Biblioteca Comunale, dove la dottoressa Ficarelli ha spiegato come sono catalogatie come si possono consultare i libri ivi contenuti e come si compila una bibliografia;- costruzione in classe di una bibliografia di riferimento di fonti edite;- lettura e sintesi della storia di Carpi, contenuta in "Carpi. Guida storico-artistica", peracquisire delle conoscenze di base;- visita all'Archivio Comunale, dove il dottor Zacchè ha presentato la nuova sede dell'archivioe la sua organizzazione, mostrando anche documenti, relativi alla ricerca in atto,coi quali gli alunni hanno incominciato a prendere confidenza;- lezione dell'insegnante sulla metodologia della ricerca in archivio, con presentazionedi una scheda per l'analisi del documento;- lavoro di gruppo sulle fonti edite, con lettura e schedatura dei testi;- lettura di alcune piante storiche della città di Carpi e loro colorazione, al fine di meglioindividuare i monumenti e le vie e di riconoscere le trasformazioni avvenute nel tempo;- costruzione di un albero genealogico dei signori Pio;- costruzione di una tavola sinottica degli avvenimenti che riguardano la storia dellachiesa di Santa Maria delle Grazie o di San Rocco, la storia della città di Carpi, la storiadel libro di testo in adozione;- lavoro di gruppo sulle fonti archivistiche, con loro schedatura, descrizione fisica e statodi conservazione, lettura e/o trascrizione, sintesi, analisi linguistica, interrogazione e,quando possibile, individuazione di una tesi esplicativa da confrontare e verificare conquanto ricavato dalle fonti a stampa;- lezione della dott.ssa Borsari, sull'aspetto artistico della chiesa in esame;- visita alla città di Carpi, utilizzando le cartine storiche, per riconoscere e localizzare viee monumenti e per sensibilizzare tutti gli alunni sul degrado della chiesa,- raccolta e selezione del materiale per la realizzazione di una dispensa;- realizzazione dei testi utilizzando la videoscrittura coi computer del laboratorio di informaticadella scuola o di casa;- costruzione di cartelloni da esporre per la festa della scuola;- lavoro di gruppo per la produzione di un ipertesto multimediale su CD, nel laboratoriodi informatica della scuola, con l'assistenza di un tecnico, il prof. Soncini.Dopo le visite in Biblioteca e in Archivio, dove si è iniziata l'analisi dei documenti, il lavoroè continuato a scuola, con momenti che hanno coinvolto o l'intera classe o gli alunni individualmenteo in piccoli gruppi, che si sono variamente modificati nel corso dell'attività.La classe ha lavorato con impegno e i gruppi spesso si sono recati, spontaneamente e inorario extrascolastico, in archivio, per chiedere consiglio e aiuto, oltre al tutor, anche agliarchivisti.Quasi tutti gli alunni sanno utilizzare la videoscrittura con abilità e competenza ed alcuni diessi hanno dimostrato notevoli capacità di osservazione ed intuizione nella lettura dei documenti.Tuttavia la stesura dei testi da inserire nel computer ha richiesto parecchie revisioni, persistemare gli errori causati dal non aver sempre seguito le indicazioni fornite.82