catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena
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Trent<strong>in</strong>i PatriziaLa chiesa <strong>di</strong> Santa Maria <strong>delle</strong> Grazie o <strong>di</strong> San RoccoScuola secondaria I grado “A. Pio” - Carpi2000/2001Classe/iII DArea tematicaStoriaContenuto tematicoLaboratorio <strong>di</strong> storia, produzione <strong>di</strong> un cdObiettivo/iLettura <strong>di</strong> documenti, mappe, testiDest<strong>in</strong>atariAlunniPersonale co<strong>in</strong>voltoDocente <strong>di</strong> classe, tecnico <strong>di</strong> laboratorio <strong>in</strong>formatico, archivisti, bibliotecaria, ricercatriceProgettazione (per istituto, per classi, per team...)Per classeStoriaDescrizione del percorso/processoAnalisi dei bisogniL'argomento dell'attività era già stato scelto dalla classe nell'anno scolastico precedente,<strong>in</strong> prima me<strong>di</strong>a, prima ancora <strong>di</strong> sapere se avremmo potuto svilupparlo <strong>in</strong> un laboratorio.Infatti, i molti ragazzi della classe che frequentano l' istituto musicale "A. Tonelli", avevanonotato lo stato <strong>di</strong> degrado della chiesa <strong>di</strong> San Rocco e se ne erano meravigliati.La sensibilità <strong>di</strong><strong>mostra</strong>ta verso il patrimonio storico e artistico della città è stata l'occasioneche ha condotto a questo laboratorio, che oltretutto ha permesso <strong>di</strong> far riferimento ad alcunicapitoli del libro <strong>di</strong> testo e <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>rne alcuni aspetti.Ma subito si è posto al tutor, la dottoressa Paola Borsari, un problema piuttosto serio:quello <strong>di</strong> reperire documenti il più possibile accessibili per gli alunni. Infatti, molti documentisono conservati nell'Archivio <strong>di</strong> Stato <strong>di</strong> <strong>Modena</strong> e le trascrizioni <strong>di</strong> don Paolo Guaitolisono particolarmente <strong>di</strong>fficili da decifrare. Era un peccato, però, non accon<strong>di</strong>scendereagli <strong>in</strong>teressi degli alunni, perciò il consiglio è stato quello <strong>di</strong> partire dall'e<strong>di</strong>to, <strong>in</strong> modo dacostruire un substrato su cui <strong>in</strong>serire la successiva lettura dei documenti.MotivazioneLa motivazione <strong>di</strong>dattica che ha sp<strong>in</strong>to l'<strong>in</strong>segnante ad aderire all'esperienza del Laboratorio<strong>di</strong> storia, proposta dalla Biblioteca e dall'Archivio Comunali <strong>di</strong> Carpi, è stata quella <strong>di</strong>far sperimentare ai propri alunni, molti dei quali <strong>in</strong>teressati e desiderosi <strong>di</strong> fare, il lavorodello storico. Gli alunni hanno così affrontato l'analisi <strong>di</strong> documenti orig<strong>in</strong>ali, approfittandodell'aiuto degli esperti e <strong>di</strong>sponibili operatori dell'Archivio e della Biblioteca, presso i quali iragazzi si sono spesso recati, per avere aiuto, quando si trovavano <strong>di</strong> fronte a testimonianzeparticolarmente complesse.81
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