catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

Dalla abilità a risolvere problemi strutturati all’abilità ad affrontare generiche situazioniproblematicheDifferenzeIn problemi strutturati:I dati sono quelli necessari e sufficientiLa consegna è dichiarata ed univocaIn una situazione problematica bisogna:Individuare e selezionare i dati significativi (nascosti, espliciti, ridondanti)Definire gli obiettivi e passare così da matematica del certo a matematica del probabilePuò essere necessario ricorrere a modelli**CARATTERE STRATEGICO DEL SAPERE MATEMATICO**IL SAPERE MATEMATICO SODDISFA I TRE SEGMENTI SEGUENTI:COSTITUISCE un patrimonio di conoscenze e competenze fondantiÈ strumento, fonte di lettura dell’esperienzaMETTE in condizione di accedere ad altri “Saperi”IL SAPERE MATEMATICO:PERMETTE LA COSTRUZIONE DI concetti, insiemi, predicati, corrispondenze e relazioni,numeri e relazioni, numeri e figure, algoritmi e LO SVILUPPO DI attitudini criticamenterazionali in modo da raccogliere, organizzare, elaborare conoscenzeORIENTA nell’interpretazione di fenomeni naturali e socialiÈ PRECONDIZIONE per l’apprendimento dell’intera area scientifica.**ASPETTI CARATTERIZZANTI LA DISCIPLINA**CAPACITÀ DI CONTROLLARE I PROCESSI DI CALCOLOCAPACITÀ DI FARE PREVISIONE SUGLI ESITI FINALICAPACITÀ DI ORIENTARSI NELLO SPAZIOATTENZIONE LOGICO-LINGUISTICACOMPETENZA LOGICO-ARGOMENTATIVACAPACITÀ DI LEGGERE ORGANIZZARE E RAPPRESENTARE DATIATTENZIONE ALLA FORMA E CAPACITÀ DI MANIPOLARE FORMEATTITUDINE A RAGIONARE IN TERMINI DI MODELLI200