catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

AlfabetizzazioneBondi Maria Gabriella, Manicardi ClaudiaParole e lettereSchede operative per la prima alfabetizzazione di adulti italiani estranieriCentro territoriale permanente di istruzione e formazione in età adultaI Circolo di Sassuolo2000/2001Area tematicaEducazione Adulti, Lingua Italiana (prima alfabetizzazione)Contenuto tematicoSchede operative / testi arricchiti da figureObiettivo/i- favorire l’apprendimento strumentale della lettura e della scrittura in adulti- fornire ai colleghi operanti in realtà simili un ricco materiale per la prima alfabetizzazionedi persone adulteDestinatariAdulti analfabeti italiani e stranieriPersonale coinvoltoDue insegnanti alfabetizzatrici del I Circolo di Sassuolo; stampa e grafica a cura del Comunedi ModenaDescrizione del percorso/processoL’idea della realizzazione di un testo per analfabeti adulti ha preso origine nell’ambito dellapluriennale esperienza dei corsi di alfabetizzazione istituiti verso la fine degli anni Ottantaa Sassuolo, presso la Direzione Didattica del I Circolo.L’idea e il progetto sono nati perciò dal vivo dell’attività didattica, con l’obiettivo di risponderead una precisa esigenza: fornire ai colleghi e formatori operanti con adulti analfabeti,un ricco materiale per l’apprendimento strumentale della lettura e della scrittura. I testi incommercio per l’acquisizione di queste abilità, infatti, sono rivolti ai bambini e presentanoun linguaggio e delle situazioni infantili, inadeguate a fruitori adulti.Le insegnanti hanno innanzitutto raccolto i materiali prodotti negli anni nei corsi di alfabetizzazione,selezionando quelli che si sono mostrati più efficaci.Hanno poi consultato vari testi in commercio per l’apprendimento delle abilità strumentalidella lettura e della scrittura e, sulla base dell’esperienza maturata in classe, e dei suggerimentidi esperti raccolti nei corsi di aggiornamento frequentati, hanno optato perl’adozione di un metodo misto (globale, analitico, sintetico) che si avvale delle tecniche delmetodo fonetico.Sono state individuate alcune parole base, a partire dalle quali evidenziare le diverse letteredell’alfabeto italiano. Si è deciso di fare precedere la presentazione di ciascuna parolada un importante lavoro di oralità, ritenuto essenziale per promuovere l’acquisizionedella capacità di discriminazione uditiva e di riproduzione corretta dei fonemi, in studentiche hanno spesso difficoltà di pronuncia, per l’interferenza della lingua d’origine (stranieri)a delle parlate regionali (italiani).Le insegnanti hanno elaborato numerose attività ed esercitazioni da presentare secondo285