catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena
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Percorsi modulariInsegnanti dei CTP <strong>di</strong> <strong>Modena</strong>, Carpi, SassuoloUnità <strong>di</strong> Appren<strong>di</strong>mento (UDA)2000/2001Area e contenuti tematiciEducazione Adulti, L<strong>in</strong>gua Italiana L2, Matematica, Area geo-storica (percorsi modulari)Obiettivo/iCostruzione <strong>di</strong> unità <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento <strong>in</strong> sé concluse, certificabili e riconosciute dalle altreistituzioni formativeDest<strong>in</strong>atariAdulti stranieri e adulti iscritti ai corsi <strong>di</strong> scuola me<strong>di</strong>a a scolarità debolePersonale co<strong>in</strong>voltoInsegnanti dei CTP <strong>di</strong> <strong>Modena</strong>, Carpi, Sassuolo; esperti IRRE E.R.Progettazione (per istituto, per classi, per team...)Per gruppi <strong>di</strong> lavoroDescrizione del percorso/processo- Due lezioni <strong>in</strong>troduttive, a carattere espositivo, tenute da un esperto: cos’è e come siconfigura un’UDA- Lavoro <strong>di</strong> gruppo con la produzione <strong>di</strong> UDA sulle aree tematiche <strong>di</strong> competenza deivari docentiProdotto realizzatoEsempi <strong>di</strong> UDA nelle seguenti aree:Italiano L2:- compilazione modulistica varia (acquisizione della capacità <strong>di</strong> riempire con i propri datimoduli <strong>di</strong> vario genere);- acquisizione della capacità <strong>di</strong> <strong>in</strong>teragire efficacemente nell’ambiente della questura:presentarsi, dare i propri dati anagrafici <strong>in</strong> modo corretto e comprensibile, compilaremoduli <strong>di</strong> vario genere, comprendere e dare <strong>in</strong>formazioni relative a certificati e documenticome il permesso <strong>di</strong> soggiorno, la richiesta <strong>di</strong> ricongiungimento familiare.Area geo-storica: “sei povero o ricco?”: questa unità si aggancia <strong>di</strong>rettamente conl’esperienza <strong>di</strong>retta dei corsisti che frequentano i corsi <strong>di</strong> scuola me<strong>di</strong>a per adulti che vedela presenza <strong>di</strong> cittad<strong>in</strong>i italiani e stranieri. In<strong>di</strong>viduare nel mondo aree Nord e Sud Comprendere la <strong>in</strong>ter<strong>di</strong>pendenza Nord/Sud Analizzare il processo storico che segna il passaggio da Sud a Nord e viceversa In<strong>di</strong>viduare i paesi che hanno vissuto o vivono tale trapasso Storicizzare e relativizzare il concetto <strong>di</strong> “povertà” Riconoscere i “nuovi schiavi”Conoscenze : <strong>in</strong><strong>di</strong>catori <strong>di</strong> sviluppo; lessico specifico <strong>di</strong> carattere storico (colonialismo, decolonizzazione, neocolonialismo,imperialismo) politico - sociale.291
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