catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

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LaboratorioDocenti delle classi prime, seconda, terze e quartePini Orianna docente referenteIo con te… tu con meScuola elementare “Don Milani”- III Circolo Carpi2000/2001Classe/iSette classi del plesso ( I A e B, II, III A e B, IV A e B )Area tematicaStudi Sociali, Lingua Italiana, Educazione Immagine, Educazione Musicale, EducazioneFisica, InformaticaContenuto tematico“Tempo scuola - tempo libero”Obiettivo/iPromuovere relazioni interpersonali; affinare abilità in vari ambiti disciplinariDestinatariAlunni, insegnanti, genitoriPersonale coinvoltoDocenti delle classi che aderiscono al progettoProgettazione (per istituto, per classi, per team...)Per plessoDescrizione del percorso/processoAnalisi dei bisogniLa scuola elementare “Don Milani” è organizzata per classi, costituite da bambini omogeneiper età. In ogni classe operano due insegnanti con una compresenza di quattro oresettimanali. I momenti comuni agli alunni del plesso sono vissuti solo occasionalmenteall’entrata e all’uscita, in cortile, in refettorio e in occasione delle feste (Natale, Carnevale,fine anno scolastico). Da qui la necessità di progettare momenti di attività a classi aperteper consentire il miglioramento:- degli apprendimenti;- delle relazioni tra bambini;- del confronto fra i docenti.Il progetto prevede un diverso assetto organizzativo e strutturale della scuola che consentel’instaurarsi di una dinamica più arricchente rispetto a quella in atto.Articolazione delle fasi di attivitàFINALITÀ- Sperimentare una nuova organizzazione didattica per migliorare l’offerta formativa- Promuovere le relazioni interpersonali- Attivare una diversa organizzazione di spazi, tempi e interventi educativiOBIETTIVI SPECIFICI- Acquisire tecniche nuove e utilizzarle praticamente- Riflettere sull’idea di “TEMPO”- Arrivare a una più proficua e razionale utilizzazione del tempo58
- Prendere consapevolezza che un buon uso del tempo porta ad una migliore qualitàdella vitaSINTESI DEI LABORATORILe attività proposte nei vari laboratori ruotano intorno alla tematica comune “tempo scuola- tempo libero”.Con approcci e percorsi diversi si analizzerà ciò che si fa a scuola e nel tempo libero perarrivare all’individuazione degli aspetti caratterizzanti i due momenti.Avvalendosi delle competenze specifiche delle insegnanti, si avanzeranno proposte stimolantiper rendere più piacevole il tempo scuola e più produttivo il tempo libero.LABORATORI DEL PRIMO CICLO“Divertiamoci a costruire un libro” Il laboratorio si articola in tre fasi: scrittura di una storiaattraverso l’individuazione dei personaggi, degli ambienti spazio-temporali e di un percorsonarrativo semplice, ma strutturato; rappresentazione grafica della storia con un appropriatocommento iconografico attraverso un lavoro creativo e operativo; costruzione di unlibro: la copertina, l’impaginazione, la rilegatura…“Io con te, tu con me…noi e il computer” Considerati i vantaggi che si possono trarredall’uso del computer e dei programmi software in diversi ambiti dell’attività didattica e ludica(strumento per stimolare la creatività, di comunicazione e di produttività), nell’ambitodel laboratorio si prevedono: una iniziale alfabetizzazione informatica, la presentazione disoftware ludico-didattici, la produzione di materiali con software di videoscrittura e di immagini.“Grammatica? Cantiamola” Il laboratorio prevede la presentazione di alcune particolaritàortografiche; la distinzione, all’interno di una canzone, del ritornello; la memorizzazione dicanti in coro.“A ritmo di musica” Il laboratorio propone attività per affinare la percezione ritmica, rispettaree riprodurre sequenze ritmiche con il corpo, discriminare dati temporali (successionee simultaneità), sperimentare la dimensione espressiva del movimento.“La forma ispira l’immagine e l’immagine ispira il pensiero” Il laboratorio prevede lo sviluppoe il potenziamento della creatività e della fantasia dei bambini, l’acquisizione di competenzeespressive, la costruzione di due libri riguardanti il tempo scuola e il tempo libero.“La magia del colore” Il laboratorio prevede la rappresentazione della realtà attraverso ildisegno, l’acquisizione di abilità pittoriche, la realizzazione di pannelli murali con diversetecniche di disegno (collage, spugnato, origami,...).“Indovina cosa invento adesso!” Il percorso laboratoriale prevede la progettazione e la realizzazionedi un burattino con materiale di recupero per ciascun bambino partecipante, laproduzione di una storia da rappresentare.LABORATORI DEL SECONDO CICLO“Come si costruisce un libro a sagoma” Il laboratorio si articola nella costruzione di libri asagoma attraverso varie tecniche e metodologie e nella traduzione di una poesia o di unracconto in un linguaggio iconico.“Giocando nel passato e nel presente” Il laboratorio prevede il recupero di giochi tradizionali(Chiocciola, Bandiera in cerchio, Il cerchio, Gara di equilibrio). Ognuno di questi verràpresentato attraverso le seguenti fasi: illustrazione del gioco, spiegazione delle regole darispettare, discussione, elaborazione e stesura delle penalità, preparazione del materiale,esecuzione.“Ricicla in arte” Con il laboratorio ci si prefigge di far crescere, attraverso il recupero e latrasformazione di materiale di scarto, una coscienza ecologica e di stimolare la creatività(costruzione di un maialino-salvadanaio, di contenitori portamatite, di portafiori e portacandele,di dosaspaghetti, del gioco dello jo-jo).59
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