catalogo delle esperienze in mostra - Comune di Modena

Articolazione delle fasi di attivitàIl percorso è articolato in fasi fra loro interrelate, secondo uno schema non di tipo lineare,ma aperto e per sequenze.In una pagina introduttiva sono indicate le modalità di svolgimento, le cui tappe principalisono:• proiezione di un video contenente sequenze di tre filmati (come introduzione e comestimolo motivazionale)• compilazione di un breve questionario sulle sequenze visionate• lavoro di gruppo sull’analisi dei materiali distribuiti e sull’individuazione dei temi e deiproblemi trattati• elaborazione di una relazione di gruppo con schematizzazione e mappa concettualeriassuntiva degli aspetti colti• proiezione del quarto ed ultimo filmato, seguita dal relativo questionario• confronto- discussione per verificare se le informazioni del filmato confermano i datiraccolti nelle relazioni di gruppoStrategie di lavoroIl lavoro per gruppi è la modalità di lavoro privilegiata, ma sono previsti momenti di lezionee discussione per classe.Materiali e strumentiLe sequenze tratte da film sono supportate da una breve sintesi (solo per l’insegnante).I materiali selezionati come documenti tengono conto soprattutto dei testi in uso presso lescuole ed hanno una pura funzione esemplificativa delle tipologie possibili.I questionari sono considerati elemento utile alla raccolta delle considerazioni iniziali dopola visione e guida alla discussione in gruppo.L’elaborazione di schemi e mappe come documento di sintesi su quaderno e cartellonepresuppone una precedente attività di acquisizione delle procedure.L’utilizzo del computer e di altri strumenti di tipo multimediale per la sistemazione del lavoropuò essere considerata elemento utile, per la presentazione e comunicazione fra classidiverse.Prodotto realizzatoMateriale cartaceo (a cura del gruppo di lavoro) e videocassetta (a cura di Augusto Galloni).78