Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

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Aparecem, no corpus, com apenas uma citação, 55 autores, dentre os quais destacamos nomes de ampla circulação e reconhecimento, tais como: Beethoven, Drummond, G. Bachelard, Dewey, Octávio Paz, Pe. Vieira, Jung, Piaget, Paulo Freire, Leminski, Jorge Amado e outros. Uma outra análise da presença das citações no corpus pode ser realizada ao se considerar os autores citados nos dois livros. Nessa consideração, encontramos nove autores, conforme a tabela que segue: Tabela de autores citados nos dois livros que compõem o corpus Livros: A alegria de ensinar e Conversas com quem gosta de ensinar Seq. Citações Autor Citado Citações Livro 1. 23 Nietzsche 09 14 AE CGE 2. 10 Wittgenstein 01 09 AE CGE 3. 06 Roland Barthes 04 02 AE CGE 4. 05 Hermann Hesse 04 01 AE CGE 5. 04 Fernando Pessoa 03 01 AE CGE 6. 03 Jorge Luís Borges 01 01 CGE CGE 7. 02 Clark Kerr 01 01 AE CGE 8. 02 Ditado/Mestres Zen 01 01 AE CGE 9. 02 Paul Goodmann 01 01 AE CGE Constatamos, desta forma, que A alegria de ensinar e Conversas com quem gosta de ensinar são obras pontualmente construídas com a utilização da voz explícita do outro. Esse recurso de construção lingüística remete, numa primeira observação, ao estilo literário próprio de Rubem Alves, que usa as citações como ornamento 34 , diferenciando seus escritos, estilisticamente, de um “todo comum”, 34 Segundo Compagnon, o ornamento é o que diferencia as coisas das palavras (res e verba) ou as idéias das expressão das palavras, sendo uma variação contra um fundo comum. Ver COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Tradução de Cleonice Paes Barreto Mourão e Consuelo Fortes Santiago. 2. reimp. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2003, p. 167-168. 99
demonstrando os “traços formais” e a “personalidade” da sua produção literária voltada à pedagogia. 100 Dando seqüência à análise dos dois livros de Rubem Alves, que compõem o corpus de nosso trabalho, verificamos que as citações apresentam, basicamente, as funções apresentadas por Maingueneau (1976): citação-réplica, citação-prova, citação de epígrafe e citação de cultura. As citações, encontradas no corpus, em sua maioria, exercem funções de réplica (fidelidade) ou de prova (autoridade), sendo freqüente o acúmulo das duas funções numa mesma citação. Com menor incidência, encontramos as citações de epígrafe e as citações de cultura, sendo a citação de epígrafe encontrada somente no livro Conversas com quem gosta de ensinar, na abertura de cada uma das seis crônicas que compõem o livro. Na seqüência, analisaremos a ocorrência das citações considerando essas quatro funções. 4.2.2. A citação e suas funções De acordo com a função exercida em um discurso, as citações podem exercer diversas funções, tais como: provar algo que fora enunciado, dar sustentação pela autoridade do autor citado, encaminhar uma linha de pensamento para uma leitura, num direcionamento do leitor, recorrer à voz social de domínio público inerente a uma cultura, dentre outras possibilidades. As análises que seguem buscam evidenciar essas funções, nas citações inerentes ao corpus, enfocando também marcas do pensamento filosófico- pedagógico do autor. 4.2.2.1. Citação-réplica Constatamos que algumas citações são usadas por Rubem Alves para dar autenticidade ao discurso citante, o que produz um efeito de credibilidade às informações relatadas. Para isso aparece o uso de citações desempenhando a função de réplica ou de fidelidade, as quais se mantêm fielmente às palavras do locutor citado.
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ C
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CELSO JORGE MARTINS O INTERVIR DAS
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Bakhtin (2002c) caracteriza a refra
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CORACINI, Maria José R. F. A escam
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