Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

Objetivando uma praticidade no discorrer dessa dissertação, utilizamos
duas abreviações, as quais remetem ao corpus analisado, e assim aparecerão: AE,
referindo-se ao livro A alegria de ensinar, e CGE, referindo-se ao livro Conversas
com quem gosta de ensinar. Essas abreviaturas permearão todo o capítulo sempre
que se fizer apropriado o seu uso.
A evocação de vozes no discurso é o título do primeiro item, no qual
identificamos algumas vozes que, numa perspectiva dos estudos bakhtinianos,
refletem o entorno da formação pedagógico-cultural de Rubem Alves.
No segundo item, nominado A citação e suas atividades discursivas,
tratamos das sucessivas citações que aparecem no corpus deste trabalho,
classificando-as e analisando-as de acordo com as funções que possam exercer,
conforme já delimitado no segundo capítulo desta dissertação.
Estrutura e funcionamento do discurso relatado é o título do terceiro item,
no qual tratamos da apresentação formal da citação, considerando os recursos do
discurso direto e indireto, a presença ou não de diacríticos como delimitadores entre
o discurso citante e o discurso citado e expressões modalizadoras do discurso
citado.
Nesse mesmo item analisamos os modalizadores discursivos,
considerando o processo de construção do entorno das citações, bem como sua
relevância lingüística. Entendemos que tais modalizadores evidenciam a posição do
locutor ante uma citação, e assim buscamos analisar as marcas de subjetividade e
intencionalidade, com destaque para a doutrinação pedagógica e as não-
coincidências entre o dizer e o dito.
É importante salientar que temos por intenção analisar a presença do
outro na construção discursiva de Rubem Alves, a partir do uso das citações e das
operações modalizadoras que constroem seu discurso. Essa análise resultará numa
interpretação, com ênfase nos estudos da linguagem, da presença da voz do outro
na produção discursiva desse autor.
4.1. A EVOCAÇÃO DE VOZES NO DISCURSO
Os estudos lingüísticos de Bakhtin demonstram que um discurso se
constrói sobre discursos prévios. Há sempre uma pré-concepção que recobre de
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