Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

demonstrando os “traços formais” e a “personalidade” da sua produção literária
voltada à pedagogia.
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Dando seqüência à análise dos dois livros de Rubem Alves, que
compõem o corpus de nosso trabalho, verificamos que as citações apresentam,
basicamente, as funções apresentadas por Maingueneau (1976): citação-réplica,
citação-prova, citação de epígrafe e citação de cultura.
As citações, encontradas no corpus, em sua maioria, exercem funções de
réplica (fidelidade) ou de prova (autoridade), sendo freqüente o acúmulo das duas
funções numa mesma citação. Com menor incidência, encontramos as citações de
epígrafe e as citações de cultura, sendo a citação de epígrafe encontrada somente
no livro Conversas com quem gosta de ensinar, na abertura de cada uma das seis
crônicas que compõem o livro. Na seqüência, analisaremos a ocorrência das
citações considerando essas quatro funções.
4.2.2. A citação e suas funções
De acordo com a função exercida em um discurso, as citações podem
exercer diversas funções, tais como: provar algo que fora enunciado, dar
sustentação pela autoridade do autor citado, encaminhar uma linha de pensamento
para uma leitura, num direcionamento do leitor, recorrer à voz social de domínio
público inerente a uma cultura, dentre outras possibilidades.
As análises que seguem buscam evidenciar essas funções, nas citações
inerentes ao corpus, enfocando também marcas do pensamento filosófico-
pedagógico do autor.
4.2.2.1. Citação-réplica
Constatamos que algumas citações são usadas por Rubem Alves para
dar autenticidade ao discurso citante, o que produz um efeito de credibilidade às
informações relatadas. Para isso aparece o uso de citações desempenhando a
função de réplica ou de fidelidade, as quais se mantêm fielmente às palavras do
locutor citado.