Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

Platão, entre os gêneros lírico, épico e dramático, que perdura até os dias atuais,
podemos classificar cada obra literária.
Sabemos dos limites que esta classificação proporciona, pois o texto
literário pode transitar entre esses gêneros ou mesmo não se filiar a nenhum deles.
A crônica é um desses casos, pois apresenta algumas particularidades, que a fazem
se voltar tanto para as marcas próprias do texto literário como para as marcas do
texto não-literário.
Na história da evolução dos textos escritos, a crônica, que outrora possuía
um caráter histórico de relato de fatos, na Modernidade adquire um cunho mais
pessoal, próximo ao depoimento, perdendo sua imposição histórica e transformando-
se numa produção do registro do cotidiano e do pensamento reservado. Sabemos
também que, na Idade Moderna, as crônicas aparecem comumente nas páginas dos
jornais e só posteriormente é que são reunidas em livros, num intuito de dar uma
maior perenidade ao texto produzido.
Para Assis Brasil (1979), uma das características da crônica, que se
perdura através dos tempos, é o seu caráter de depoimento pessoal, com estilo e
pontos de vista individuais. Comumente, seu autor descreve acontecimentos da
atualidade, refletindo sobre o comportamento social em todas as suas instâncias, e
não é incomum a exploração de um tom de humor ou sarcasmo, bem como de
crítica social.
Nessa compreensão, considerando as particularidades de elaboração da
crônica, faz-se necessário que um estudo lingüístico desse tipo de texto considere
fundamentalmente seus aspectos estruturais e funcionais, bem como a situação em
que é produzida, visto que isso é o determinante de suas características.
Nos manuais de teoria literária a intenção preeminente da crônica não é
pedagógica, nem é o estabelecimento de um confronto com o seu interlocutor. Isso,
no entanto, não se aplica ao corpus a ser analisado, visto que Rubem Alves
denomina crônicas as reflexões pontuais, prioritariamente pedagógicas, que
constituem as obras em análise. Tais textos caracterizam-se pela busca incessante
de uma adesão do leitor, bem como uma disseminação das convicções filosófico-
pedagógicas do autor.
A opção por essa modalidade textual mostra-se particularmente produtiva,
uma vez que se apresenta mais atraente do que a mera pregação doutrinária. Prova
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