Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

que aquelas palavras foram proferidas no final de suas vidas, ou seja, recorrendo a
uma autoridade e a sua experiência de vida.
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O autor conclui, na mesma seqüência de idéias, recorrendo a Hegel e ao
verbo “observar“, que indica uma fala minuciosa, atenta, de prescrição ou preceitos,
utilizando uma modalização que enfatiza e busca uma pronta adesão do leitor ao
discurso relatado. Vejamos:
... menos saber e mais sabor, como nos aconselham Barthes e
Borges, ao final de suas vidas. Mas, como Hegel observou, as
pessoas ficam sábias sempre quando já é tarde demais...
(CGE, p. 125)
4.3.2.4. Modalização indicativa de lembrança
O verbo “lembrar“ e a forma variante “não esquecer“, usados como
delocutivos, são encontrados em algumas citações. Esses nos remetem à idéia de
trazer à mente algo outrora já sabido ou conhecido, dando à citação um aspecto de
prévia concordância, bastando apenas ativar na mente o discurso citado.
Na crônica Sobre o dizer honesto, questionando a vinculação ideológica
do educador e a necessidade de uma reflexão sobre aquilo em que acreditamos, o
autor procura redirecionar nossas certezas, transformando-as em incertezas,
desestabilizando crenças e verdades, numa típica reflexão nietzschiana, e conclama
a todos a não se esquecerem de que, às vezes, uma afirmativa quer dizer o
contrário daquilo que afirma:
Não podemos nos esquecer, entretanto, que um dos ardis da
palavra está em que ela freqüentemente significa o oposto do
que enuncia.
“Guerra é paz.
Liberdade é escravidão.
Ignorância é força.“
Estas eram as honestas divisas do Partido, no livro 1984, de
Orwell. (CGE, p. 50)