Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

estratégias utilizadas pela linguagem de Rubem Alves, caracterizada por uma
informalidade que o aproxima de seu leitor.
Assim, empreenderemos uma análise voltada às atitudes do locutor que
cita, como determinantes do funcionamento do discurso enunciado, dentro de uma
linha teórica que remete à relação da linguagem com seus usuários, no intuito de
explicitar elementos que venham a auxiliar os estudos textuais e discursivos,
proporcionando ao processo de ensino-aprendizagem de línguas subsídios e
encaminhamentos produtivos, no tocante à análise crítica do funcionamento da
linguagem.
Voltamos nosso foco, particularmente, para duas produções de Rubem
Alves, que consideramos lítero-pedagógicas, os livros Conversas com quem gosta
de ensinar e A alegria de ensinar, ambos envolvendo reflexões sobre a educação,
cujas edições primeiras são, respectivamente, de 1982 e 1994. Considerando as
sucessivas reedições dos dois livros e as diversas resenhas críticas que enfatizam
seu teor filosófico-educacional, acreditamos que eles representem a essência do
pensamento pedagógico desse autor, que se auto-intitula contador de estórias para
grandes e pequenos. De fato, o estilo presente em ambas as obras caracteriza-se
por um doutrinamento velado, muitas vezes transmitido sob a forma de parábolas.
Organizamos nosso trabalho em duas partes, precedidas destas
considerações iniciais, postas como chuvas finas estivais. A primeira parte é
composta por dois capítulos (I e II), e trata dos Segredos das águas, ou seja, do
entendimento das balizas teóricas que sustentam nossas análises.
Na segunda parte do trabalho, também composta por dois capítulos (III e
IV), enfocamos O reflexo das águas, visto como a compreensão e a análise do
corpus selecionado, fundamentada na teoria explicitada na primeira parte.
No tópico As palavras das águas, tratamos das considerações finais, que
encerram a abordagem do objetivo principal desta dissertação. E sob o nome de As
fontes de águas doces, enumeramos os referenciais de consulta, apoio e
fundamentação por nós utilizados.
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