Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

No encerramento dessa mesma crônica, Rubem Alves deixa evidente sua
visão de escola como uma instituição estanque, ensimesmada, “especialista em
reprodução“, parte de um “aparelho ideológico de Estado”. A escola também é posta
como desvinculada do processo criativo, processo este comum ao pensamento
escolanovista e, na concepção do escolanovismo espiritualista, próprio da mente
humana.
O professor é vinculado ao funcionamento dos aparelhos de dominação
das classes, que, no contexto escolar, é posto como um especialista na sustentação
das condições sociais necessárias à manutenção das formações dominantes.
A terminologia “aparelho ideológico de Estado” deixa fluir a voz do
pensamento althusseriano, sem lhe fazer nenhuma referência explícita.
E o que é um professor, na ordem das coisas?
Talvez que um professor seja um funcionário das instituições
que gerenciam lagoas e charcos, especialista em reprodução,
peça num aparelho ideológico de Estado. (CGE, p. 33)
A visão de escola e de professor, posta por Rubem Alves, é também
encontrada em Althusser, que remete a escola à condição de aparelho ideológico
dominante numa sociedade, reproduzindo uma estagnação das relações sociais
(dominador e dominado), que tem no professor um agente passivo a serviço desse
processo. Althusser afirma que
Acreditamos portanto poder apresentar a Tese seguinte, com
todos os riscos que isto comporta. Afirmamos que o aparelho
ideológico de Estado que assumiu a posição dominante nas
formações capitalistas maduras, após uma violenta luta de
classe política e ideológica contra o antigo aparelho ideológico
de Estado dominante, é o aparelho ideológico escolar.
(ALTHUSSER, 2001, p. 77)
Encontramos, na crônica Sobre o dizer honesto, reflexões sobre a
educação, não somente escolar, mas também como processo sócio-cultural, que
repousa sobre uma ideologia. O autor faz questionamentos voltados à educação,
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