Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

No caso das citações, a heterogeneidade aparece em sua forma
mostrada e recorrentemente marcada, visto que, ao usar uma citação, o autor citante
deixa claro que quem está falando é o outro. Assim, o locutor assume que aquilo
que está dizendo já foi dito por outrem, criando a ilusão de que o restante do
discurso tem origem em si próprio.
Neste tópico, analisaremos as citações que constituem o discurso de
Rubem Alves, e que aparecem no corpus, especificamente quanto à freqüência e
funções exercidas no complexo discursivo, destacando a heterogeneidade mostrada
e marcada, as quais buscam dar sustentação ao pensamento pedagógico do autor.
4.2.1. A presença das citações no corpus
Na condição de filósofo da educação ou de teórico da educação, Rubem
Alves busca, em sua produção lítero-pedagógica, uma conversa com o leitor, sem
formalidade, “as conversas que se seguem são conversas mesmo, longe da
seriedade acadêmica“ (ALVES, 1995a, p. 8). O autor utiliza, exaustivamente, o
recurso das citações e das metáforas para construir suas conversas, sendo sua
pedagogia espiritualista posta por meio desses recursos, o que consideramos ser a
principal característica de seu estilo como escritor de textos lítero-pedagógicos.
A conversa a que se refere Rubem Alves é multifacetada, visto que quase
toda sua argumentação repousa em citações das mais variadas ideologias e
tendências, numa profusão filosófica que engloba desde o Zen budismo e preceitos
religiosos da Bíblia cristã até Guimarães Rosa e Adélia Prado, perpassando por
autores clássicos como Wittgenstein, Brecht, Borges, Freud, Nietzsche, Marx e
muitos outros.
Tais citações, como forma de manifestação da heterogeneidade
mostrada, aparecendo com intensidade no corpus e, conforme tópico anterior,
recorrem a diversas vozes sociais. Por esse motivo, acreditamos ser pertinente
estruturar a incidência das citações, sistematizando-as em tabelas, que têm por
objetivo uma organização formal e quantitativa dessas citações.
Demonstraremos, primeiramente, as citações e referências à voz do outro
pertencentes aos livros A alegria de ensinar e Conversas com quem gosta de
93