Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras - UEM

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AS FONTES DE ÁGUAS DOCES 157 A água doce sempre há de ser, na imaginação dos homens, uma água privilegiada. (Gaston Bachelard, A água e os sonhos, p. 163) ABREU, Antônio Suárez. Curso de Redação. 9. ed. São Paulo: Ática, 1999. ALTHUSSER, Louis. Aparelhos ideológicos de estado: nota sobre os aparelhos ideológicos de estado. Tradução de Walter José Evangelista e Maria Laura Viveiros de Castro. 8. ed. Rio de Janeiro: Graal, 2001. ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. São Paulo: Ars Poética, 1994. ALVES, Rubem. Conversa com quem gosta de ensinar. São Paulo: Ars Poética, 1995a. ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar: o fim dos vestibulares. São Paulo: Ars Poética, 1995b. ARRIVÉ, Michel. Lingüística e psicanálise: Freud, Saussure, Hjelmslev, Lacan e os outros. Tradução de Mário Laranjeira e Alain Mouzat. 2. ed. São Paulo: EDUSP, 2001. ARROJO, Rosemary. (Org.). O signo desconstruído: implicações para a tradução, a leitura e o ensino. Campinas, SP: Pontes, 1992. AUSTIN, John L. How to do things with words. New York: Oxford University Press, 1965. AUTHIER-REVUZ, Jacqueline. Hétérogénéité montrée et hétérogénéité constitutive: élements pour une approche de l´autre dans lê discours. In DRLAV – Revue de Linguistique. Paris, n. 26, 1982, p. 91-151. AUTHIER-REVUZ, Jacqueline. Heterogeneidade(s) Enunciativa(s). Cadernos de Estudos Lingüísticos. Campinas, SP, n. 19, p. 25-42, jul./dez. 1990.
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ C
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CELSO JORGE MARTINS O INTERVIR DAS
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DEDICATÓRIA À Silvinha e à Maria
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Soy Pan, Soy Paz, Soy Más Piero de
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SEGUNDA PARTE - O REFLEXO DAS ÁGUA
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outros, os quais se apresentam como
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De forma bastante ampla, a pragmát
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importa é aquilo que permite que a
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Calcada nas concepções da filosof
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Encontramos em Bakhtin (2002c) que
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Bakhtin (2002c) caracteriza a refra
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movimento, do poder da palavra, poi
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- todo dizer não pode deixar de se
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Viver significa tomar parte no diá
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concepções do discurso, da ideolo
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embora remetendo seu sentido ao ext
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pode adquirir significado diferente
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Como forma de manifestação do dis
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de certa forma, inquestionáveis, e
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com seu contexto de produção: ent
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subjetividade do locutor, como o ca
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certa imagem de si mesmo, ou seja,
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sussurrar, cochichar, balbuciar, se
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presença na construção do pensam
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O terceiro item, nominado Sabor das
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escolanovismo piagetiano, tecnicism
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transferiu-se para a Universidade E
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incentivo à criatividade, busca de
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A idéia de literatura como uma lin
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Podemos considerar o corpus selecio
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é, com o material sonoro, e sempre
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disso é o papel relevante exercido
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Objetivando uma praticidade no disc
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discurso. A utilização do pensame
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O que é a realidade? Poderemos diz
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evocando vozes do marxismo, pertine
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segundo a sua excelência funcional
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Evidenciamos, desta forma, que muit
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concluindo com a frase “No princ
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Numa citação, encontrada na crôn
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Rubem Alves está expressa nessa re
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ensinar, separadamente. Na seqüên
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demonstrando os “traços formais
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característica básica do escolano
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