Projeto Básico Ambiental - Philip M. Fearnside - Inpa

MADEIRA ENERGIA S.A – MESA10 PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL10.1 ApresentaçãoO presente Projeto de Educação Patrimonial compõe-se de um conjunto de ações educativas aser desenvolvido de forma integrada ao Programa de Estudos Arqueológicos (prospecção,salvamento e monitoramento) referentes à área do empreendimento AHE Santo Antônio – RioMadeira, em Rondônia / RO.Sua elaboração fundamentou-se nas leituras: do Estudo de Impacto Ambiental – EIA, e doPrograma de Estudos Arqueológicos (MAGALHÃES; MARQUES, 2007), além de outras fontesbibliográficas.Baseia-se em princípios éticos, estéticos pedagógicos e políticos. Os princípios éticos têm comobase uma concepção de protagonismo social, que visa ao incentivo para a criação de condiçõesde auto-sustentabilidade. Isto ocorrerá por meio de processos educativos voltados aoconhecimento e proteção do patrimônio arqueológico local e de formação específica para aprodução cultural geradora de renda, a partir das potencialidades dos jovens e adultos daslocalidades próximas ao empreendimento, tomando como referência os bens culturais locais.Às crianças e adolescentes será dada uma especial atenção, respeitando o seu processo deformação, conforme as diretrizes legais, organizadas sob a forma do “Estatuto da Criança e doAdolescente” e da nova “Lei de Diretrizes e Bases” – LDB (BRASIL, 1996) da educação nacional.É fundamental que os atores sociais percebam que o patrimônio arqueológico pertence ahumanidade, e que cada um se torne agente no sentido de valorizá-lo e protegê-lo, evitando queseja violado e ou comercializado.O ato de valorizar assume, portanto, o significado de relacionar-se com o patrimônio arqueológicoconhecendo-o e atribuindo-lhe significados de acordo com as condições e circunstânciaspropiciadas pelo programa de educação patrimonial, mas, levando em consideração as diferentesvisões de mundo e perspectivas das populações locais.Quanto aos princípios estéticos pedagógicos, busca-se promover a compreensão sobre anecessidade de proteção ao patrimônio arqueológico, desenvolvendo ações educativas, por meiode metodologias sistematizadas de educação, envolvendo as concepções de arqueologia, arte,cultura e patrimônio.Os processos de educação patrimonial proporcionam o estudo do objeto cultural diretamente nafonte, propiciando a afetividade, a valorização e o conhecimento numa relação sensível ecognitiva, por meio de atividades de percepção, observação, registro, estudo em outras fontes erecriação dos objetos (HORTA; GRUNBERG; MONTEIRO, 1999).Ler, produzir e contextualizar (BARBOSA, 1998) o patrimônio cultural são procedimentos quepromovem o intercâmbio entre o conhecimento específico sobre o patrimônio arqueológicoencontrado na região e a cultura dos atores sociais envolvidos, valendo-se dos princípios deinterculturalidade e da estética do cotidiano.PBA - AHE Santo Antônio – Programas Relacionados ao Patrimônio Arqueológico, Pré-Histórico e Histórico13/02/2008 17/38