Projeto Básico Ambiental - Philip M. Fearnside - Inpa

MADEIRA ENERGIA S.A – MESAevitando-se, deste modo, as tradicionais formas punitivas de avaliação. Nesse caso, a avaliaçãoterá sempre o sentido de diagnóstico das práticas exercidas a fim de corrigi-las e melhorá-las.O diagnóstico é inútil se não der lugar a uma ação apropriada. Umaverdadeira avaliação formativa é necessariamente acompanhada de umaintervenção diferenciada, com o que isso supõe em termos de meios deensino, de organização de horários, de organização do grupo-aula, atémesmo de transformações radicais das estruturas [...]. As pedagogiasdiferenciadas estão doravante na ordem do dia e a avaliação formativa nãoé mais uma quimera, já que propiciou inúmeros ensaios em diversossistemas. (PERRENOUD, 1999, p. 15).Esse tipo de avaliação respeita o princípio de educabilidade, no qual se entende que astransformações sempre são possíveis, que a cultura e o meio social possuem um peso nasrelações de ensino e aprendizagem e que esses aspectos devem ser respeitados.A cada ano concluído será produzido um Relatório contendo a descrição dos processos e aanálise crítica dos resultados. A avaliação será composta, portanto, de três procedimentos:avaliação de processo, avaliação dos resultados e avaliação de impactos, de acordo com astabelas abaixo.10.12 Avaliação de ProcessoTABELA 04AVALIAÇÃO DE PROCESSOAÇÔES INDICADORES DE PROGRESSO MEIOS DE VERIFICAÇÃOPalestras, reuniões e oficinas;Visitas aos sítiosarqueológicos;Elaboração e uso de materialinformativo e mídiaspedagógicas.Número efetivo de aulas, palestras e reuniõesrealizadas; Nível de interesse demonstradopelos participantes; Desempenho dosparticipantes nas ações, conformeobservações feitas nos processos avaliativos;Interesse pelos temas abordados;Índice de freqüência; Quantidade e qualidadedos materiais didáticos utilizados.Relatórios das atividades, elaboradospelos instrutores, educadores ecoordenadores de área;Processos de auto-avaliação;Entrevistas pessoais;Lista de Freqüência;Avaliação dos participantes pelosinstrutores das oficinas.PBA - AHE Santo Antônio – Programas Relacionados ao Patrimônio Arqueológico, Pré-Histórico e Histórico13/02/2008 32/38