LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMUJORI JANAR – MARS
Data___.____._______
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi Lënda: Gjuhë shqipe Shkalla: IV Klasa: lX
Kompetenca: Njohuri gjuhësore
Tema mësimore: Kundrinori i drejtë dhe i zhdrejtë
Situata e të nxënit: Punë
me tekstin
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:
1. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
2. Kompetenca e të menduarit
3. Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
4. Kompetenca personale
Rezultatet e të nxënit të kompetencave sipas temës mësimore
Nxënësi:
• dallon kundrinorët në fjali;
• përcakton llojet e kundrinorëve në fjali;
• përdor në fjali kundrinorë të llojeve të ndryshme.
Fjalët kyç:
• kundrinor i drejtë
• kundrinor i zhdrejtë pa
parafjalë
• kundrinor i zhdrejtë me
parafjalë
Burimet: teksti mesimor, Gramatika 2, tekste alternative
Lidhja me fushat e tjera ose
me temat ndërkurrikulare:
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: punë e drejtuar;INSERT; punë individuale; punë dyshe
Organizimi i orës së mësimit
-Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve:
Mësuesi/ja udhëzon nxënësit të lexojnë fragmentin në fillim të mësimit dhe të dallojnë kundrinorët
e drejtë dhe të zhdrejtë.
-Ndërtimi i njohurive të reja:
U kërkohet nxënësve të lexojnë informacionin e dhënë në faqen 214 dhe të plotësojnë tabelën
INSERT.
√ + - ?
shënohet
informacioni, që
nxënësit e kanë të ri;
shënohet
informacioni që
nxënësit e dinë, ose
mendojnë se e dinë
shënohet
informacioni që është
ndryshe nga ajo që
nxënësit dinë;
shënohet
informacioni që
është i paqartë për
nxënësit.
Më pas nxënësit zhvillojnë ushtrimin 1 ku dallojnë kundrinorët, thonë se cilit grup I përkasin,rendition
disa forma të kundrinorëve të formuara me trajta të shkurtra të përemrit vetor.
-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura:
Ushtrimi 2. Nxënësit kthejnë kundrinorët e drejtë nët ë zhdrejtë duke krijuar fjali të reja.
Ushtrimi 3. Nxënësit dallojnë kundrinorët dhe thonë me se janë shprehur.
Vazhdohet me të njëjtën kërkesë te ushtrimi 4.
Në ushtrimin 5 nxënësit do të dallojnë kndrinorët, do të përcaktojnë llojin e tyre dhe do të provojnë
t’i heqin nga fjalia për të treguar nëse janë ato aq të rëndësishëm sa, po të hiqen, prishet kuptimi
i fjalisë.
Vlerësimi: Bëhet vlerësimi i nxënësve për aktivizimin gjatë orës së mësimit, për saktësinë dhe
argumentimin e përgjigjeve.
Detyrë shtëpie: Ushtrimi 6, faqe 216.
161