LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

LIBËR MËSUESI GJUHA SHQIPE 9
Data___.____._______
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi Lënda: Gjuhë shqipe Shkalla: IV Klasa: lX
Kompetenca: Të lexuarit
Situata e të nxënit: Punë me tekstin
Tema mësimore: Dhuratat e magjistarëve
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:
1. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
2. Kompetenca e të menduarit
3. Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
4. Kompetenca personale
Rezultatet e të nxënit të kompetencave sipas temës
mësimore
Nxënësi:
• identifikon tiparet e tregimit si lloj i shkurtër i prozës;
• jep gjykimin e tij për veprimet e personazheve;
• dallon shkakun dhe pasojën.
Fjalët kyç:
• Krishtlindjet
• Flokët e prerë
• ora e shitur
• kapësja e prej guaske
• zinxhiri i orës
Burimet: teksti mësimor, tregimet e O’Henrit
Lidhja me fushat e tjera ose me temat
ndërkurrikulare:
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: Parashikimi me terma paraprakë, Lexim zinxhir,
kllaster, diskutim
Organizimi i orës së mësimit
-Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve: Mësuesi/ja udhëzon nxënësit të shkruajnë një
tregim të shkurtër duke u mbështur në fjalët kyçe të dhëna:
Krishtlindjet, dhuratat, floket e prerë, ora e shitur, kapësja prej guaske breshke, zinxhiri i orës
Lexohen krijime te nxënësve .
-Ndërtimi i njohurive të reja: Njihen nxënësit me temën e re të mësimit “Dhuratat e magjistarëve” dhe
me autorin e tregimit O’Henri (Ëilliam Sydney Porter )
Lexohet pjesa nga 2-3 nxënës.
Nxënësit kthehen te parashikimi i tyre dhe shohin sa i janë afruar ngjarjes së tregimit.
Duke u mbeshtetur në tregimn që lexuan dhe në njohuritë e mëparshme nxënësit plotësojnë kllasterin
për tregimin:
ngjarjet zhvillohen brenda një kohe të shkurtër
ka një personazh kryesor
lloj i shkurtër i prozës
Tregimi
nuk jepen hollësi për psikologjinë e personazheve
pasqyrohen anë të rëndësishme të realitetit
përmes tregimit ndiqet dinamika e jetës, aktualiteti dhe tema e ditës
-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura: Kalohet në zhvillimin e rubrikës “Kuptimi”
Nxënësit rrëfejnë me fjalët e tyre ngjarjen që tregohet.
Nxënësit japin mendimin e tyre mbi veprimet e dy personazheve
Bëhet diskutimi rreth çështjes së kuptimit që kanë dhuratat. A duhet pranuar ajo ashtu siç është, pa e gjykuar?
Nëse themi se në këtë tregim luhet një dramë,atëherë cili është konflikti i saj?
Nxënësit ndalen në gjykimin e situatës në të cilën ndodhen personazhet: A e kryejnë dhuratat funksionin
për të cilën u blenë?
Vlerësimi: Bëhet vlerësimi i vazhdueshëm i nxënësve në të gjitha hapat e orës mësimore.
Detyrë shtëpie: Detyra: Gjeni në fragment shprehjet që ju duken se kanë vlerë gjithëkohore dhe
shpjegoni njërën prej tyre
54