LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMUJORI SHTATOR – DHJETOR
-Ndërtimi i njohurive të reja:
Mësuesi/ja i njeh nxënësit shkurtimisht me përmbajtjen e tregimit.
Lexohet tregimi dhe shpjegohen fjalët e reja.
Kalohet në ushtrimet e rubrikës “Kuptimi” dhe “Analiza”:
Nxënësit në ushtrimin
Gjejnë periudhën historike për të cilën bëhet fjalë në tregim dhe hollësitë që e bejnë të qartë këtë
kohë.
Japin mendimet e tyre për veprimet e gjyshit; mbi ç’norma dhe parime bëhen ato.
Gjejnë mesazhin që përcjell Kuteli nëpërmjet këtij rrëfimi.
Dallojnë në ç’vetë është shkruar tregimi dhe kujt ia drejton autori rrëfimin e tij, lexuesit apo dëgjuesit.
Ndalen në përshkrimin e personazhit të gjysh Zafirit.
-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura:
Nëpërmjet zhvillimit të ushtrimeve të rubrikës “Interpretimi” nxënësit arrijnë të dallojnë veçori të
stilit dhe të gjuhës së autorit.
bashkëbisedon me lexuesin
mbart karakteristika të prozës popullore
përdor kohën e shkuar Veçori gjuhësore përdor shprehje të rralla,
dhe të stilit
fjalë të vjetra dhe dialektore
përdor shumë figura letrare
pauses i gjuhës së rilindasve
bashkëjetojnë dy tipa të shkrimeve
proza tradicionale
proza moderne
Vlerësimi: Nisur nga pjesëmarrja e nxënësve gjatë orës, saktësia në dhënien e përgjigjeve
Detyrë shtëpie: Bëni një ese përshkruese me temë: Gjyshi (gjyshja) im(e).
51