LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

LIBËR MËSUESI GJUHA SHQIPE 9
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi
Lënda: Gjuhë
shqipe
Kompetenca: Të lexuarit
Tema mësimore: Fjalë të rralla të vendbanimit (ora e dytë)
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:
• 1. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
• 2. Kompetenca e të menduarit
• 3. Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
4. Kompetenca personale
5. Kompetenca digitale
Rezultatet e të nxënit të kompetencave sipas temës mësimore
Nxënësi:
• -bashkëpunon me shokët e shoqet për të sjellë informacionet
dhe
materialet e duhura;
• identifikon rëndësinë e fjalëve të rralla dhe ndikimin që ato
kanë në jetën dhe kulturën e një vendi;
• përdor saktë mjetet kompjuterike për të pasuruar
informacionin,
• mban shënime për detajet e rëndësishme;
• përmbledh informacionin që prezantohet gjatë diskutimeve
në klasë;
• jep ndihmesën e tij në mbledhjen e fjalëve të rralla duke i
ndarë sipas fushave të veprimtarisë njerëzore;
• promovon vlerat gjuhësore dhe kulturore që kanë në
zhvillimin e jetës, gjuhës dhe letërsisë artistike..
Burimet: burimi familjar, variante në internet, botime të
“Bleta Shqiptare” etj.
Shkalla: IV
Data___.____._______
Klasa: lX
Situata e të nxënit: Pasuri pa
fund në fjalën popullore
Fjalët kyç:
• fjalë të rralla
• fond fjalësh
• dialekt
• fjalor
• letërsi gojore
• tematikë
• fusha të jetës
• kulturë
Lidhja me fushat e tjera ose me
temat ndërkurrikulare: Identiteti
kombëtar dhe njohja e kulturave
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: Pyetje-përgjigje, organizuesi grafik, punë në grupe,
bisedë e kombinuar me diskutim dhe argumentim, punë e pavarur, punë e drejtuar, puno/
shkëmbe.
Organizimi i orës së mësimit
-Hapi I:
Përcaktimi i rezultateve të projektit.
Shqyrtimi i materialeve të ndryshme në lidhje me fjalët e rralla.
Grupimi i fjalëve të sipas klasave të fjalëve dhe sipas fushave të veprimtarisë njerëzore ku janë
përdorur. Nxënësit kan sjellë material të tilla si: këngë, poezi, gojëdhëna, legjenda, fjalë të urta
Leximi i materialeve të klasifikuara sipas zonave dhe tematikës.
Nxënësit evidentojnë veçoritë, të përbashkëtat nga një krahinë në tjetrën duke nxjerrë në pah
fushat në të cilat janë përdorur.
62