LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMUJORI PRILL – QERSHOR
Data___.____._______
TEMA MËSIMORE: Kronika (ora e parë)
SITUATA E TË NXËNIT:
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas FJALËT KYÇ:
temës mësimore:
Kronikë
Njeh veçoritë e kronikës si një shkrim i rëndësishëm Kohë
joletrar.
Pyetje
Bën dallimin mes kronikave të gjalla dhe atyre të Renditje
vdekura.
Kronologji
Interpreton renditjen kronologjike dhe informacionin e Datë
domosdoshëm të një kronike
Vend
Plotëson strukturën paraprake të kronikës së gjallë. Ngjarje
Diskuton rreth rëndësisë historike dhe letrare të
kronikave.
BURIMET: Tekst mësimor, modele kronikash
Lidhja me fushat e tjera ose me temat
ndërkurrikulare: histori
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: Harta e koncepteve, tryeza rrethore, punë
individuale, diskutim
ORGANIZIMI I ORËS SË MËSIMIT
Lidhja e mësimit me njohuritë e mëparshme: Harta e koncepteve
Duke shfrytëzuar fjalët kyçe në krye të mësimit dhe gjithashtu njohuritë e marra vitet e kaluara
rreth kronikës, përpiquni të bëni një përkufizim sa më të saktë në lidhje me kronikën dhe vlerën e
saj.
Ndërtimi i njohurive të reja: Tryeza rrethore
Një nxënës lexon ç’janë kronikat e gjalla dhe ato të vdekura dhe më pas së bashku me mësuesin
nxënësit diskutojnë rreth ndryshimeve mes tyre. Sillen shembuj kronikash të gjalla dhe të vdekura
nga mësuesi ose vetë nxënësit.
Një nxënës tjetër lexon modelin e dhënë në tekst dhe më pas diskutohet rreth rëndësisë së
ruajtjes së rendit kronologjik në një kronikë.
Punë individuale: Nxënësit mendojnë rreth një kronike të gjallë që duan të shkruajnë dhe
plotësojnë në tekst pyetësorin e paraqitur.
Prezantim i rezultateve të arritura: Diskutim
- Nisur nga të dhënat historike që prezantojnë kronikat e vdekura, diskutoni rreth rëndësisë
që ato paraqesin në ditët tona si dhe bazuar te veprat e lashtësisë dhe ato të Shekspirit, tregoni
rëndësinë artistike të tyre.
221