LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

LIBËR MËSUESI GJUHA SHQIPE 9
Data___.____._______
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi Lënda: Gjuhë shqipe Shkalla: IV Klasa: lX
Kompetenca: Të lexuarit
Situata e të nxënit: Punë me tekstin
Tema mësimore: Buti i vogël (ora e dytë)
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:
1. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
2. Kompetenca e të menduarit
3. Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
4. Kompetenca personale
Rezultatet e të nxënit të kompetencave sipas temës
mësimore
Nxënësi:
• anlizon personazhet e tregimit;
• jep mendimin e tij mbi thënien e autorit;
Fjalët kyç:
• personazhe
• rrëfimtari
•struktura e tregimit
• ndjesi
• interprton mënyrën e ndërtimit të tregimit;
• dallon dramën që përshkruhet në thelb të tregimit.
Burimet: teksti mësimor
Lidhja me fushat e tjera ose me temat
ndërkurrikulare:
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: diskutim;tabela e personazheve; punë individuale;
punë në dyshe;
Organizimi i orës së mësimit
-Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve: diskutim
Lexohet detyra e shtëpisë dhe nxënësit diskutojnë rreth situatës së dhënë.
-Ndërtimi i njohurive të reja: tabela e personazheve; punë individuale;
Nxënësit ndale n te ushtrimi 6. Analizoni personazhet duke plotësuar tabelën.
Tiparet
Usta Shikoti Nënë Magluara
Ushtrimi 7. Autori ndërton një hapësirë boshe duke thënë: “Shkuan tre vjet…” Ç’mendoni se ka
ndodhur në këto tre vjet dhe si i përfyryroni marrëdhëniet midis dy personazheve?
Ushtrimi 8. Analizoni thënien ”Mopasani nuk gjykon, por i lë faktet të flasin me gojën e tyre”.
Nxënësit diskutojnë: Sa e gjen shprehjen e vet kjo thënie në këtë tregim? A është fundi i
personazheve Brenda logjikës dhe natyrës së tyre si karaktere dhe si borgjezi e vogël?
-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura: punë në dyshe
Kalohet në rubrikën “Interpretimi”
Nxënësit do të punojnë në dyshe dhe do të diskutojnë si është ndërtuar tregimi:
1. A hapet tregimi në mënyrë të drejtpërdrejtë, lidhur me veprimin kryesor dhe motivin, apo
në mënyrë të tërthortë? Po mbyllja vjen ngadalë apo rend fort drejt qëllimit?
2. Cili është rrëfimtari në këtë tregim?
3. Ngjarja që tregohet është dramatike në thelb. Sa ndikon toni i rrëfimit në këtë dramacitet?
A gjemë të fshehur humor apo cinizëm?
4. Si i gërsheton autori ligjëratën e drejtë, të shdrejtë dhe ligjëratën e shdrejtë të lirë për të
arritur qëllimin?
Vlerësimi: Bëht vlerësimi për pjesëmarrjen dhe aktivimin gjatë orës së mësimit si edhe për
saktësinë në përgjigje dhe argumentimin e mendimeve
Detyrë shtëpie: Bëni një ese me temë: “A është paraja një “demon” (djall) që ia prish natyrën dhe
karakterin njeriut apo është “shenjt” që e mbron atë nga varfëria dhe skamja?
80