LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMUJORI JANAR – MARS
Data___.____._______
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi Lënda: Gjuhë shqipe Shkalla: IV Klasa: lX
Kompetenca: Njohuri gjuhësore
Tema mësimore: Ushtrime
Situata e të nxënit: Punë me
tekstin
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:
1. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit
2. Kompetenca e të menduarit
3. Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
4. Kompetenca personale
Rezultatet e të nxënit të kompetencave sipas temës mësimore
Nxënësi:
• dallon gjymtyrët kryesore dhe gjymtyrët e dyta na një fjali;
• dallon kallëzuesit emërorë dhe kallëzuesit foljorë të përbërë;
• përcaktojnë llojin e gjymtyrëve të dyta në një fjali;
• dallojnë përcaktorët dhe përcaktorët kallëzuesor në fjali.
Fjalët kyç:
• gjymtyrë kryesore
• gjymtyrë të dyta
• kallëzues emëror
• kallëzues foljor i thjeshtë
dhe i përbërë
• përcaktor
Burimet: teksti mësimor, yekste aternative
• përcaktor kallëzuesor
Lidhja me fushat e tjera ose
me temat ndërkurrikulare:
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: stuhi mendimi; punë e drejtuar; punë individuale
Organizimi i orës së mësimit
Hapi I: stuhi mendimi; kllaster; punë e drejtuar; punë individuale
Lexohet detyra e shtëpisë dhe diskutohet rreth saj.
Nxënësit punojnë me ushtrimin 1 ku do të gjejnë gjymtyrët kryesore dhe gjymtyrët e dyta të
fjalisë,do të përcaktojnë llojin e tyre dhe do të thonë me se janë shprehur.
Hapi II: Punë e drejtuar
Në ushtrime 2, 3 dhe 4 nxënësit do të dallojnë kallëzuesit emërorë kallëzuesit foljorë të
përbërë; do të tregojnë me se janë shprehur kallëzuesit foljorë të përbërë; do të tregojnë me se
është shprehur pjesa emërore e kallëzuesit emëror.
Hapi III: Punë individuale
Ushtrimi 5. Nxënësit dallojnë gjymtyrët e dyta dhe përcaktojnë llojin e tyre. Do të
përqëndrohen më tepër te kundrinorët e drejtë dhe të zhdrejtë.
Më pas, në varësi të kohës së mbetur, mësuesi/ja mund të japë tekste alternative në funksion
të qëllimit të orës së mësimit.
Vlerësimi: Bëhet vlerësimi i nxënësve për aktivizimin gjatë orës së mësimit, për saktësinë dhe
argumentimin e përgjigjeve.
Detyrë shtëpie: Ushtrimi 6, faqe 221.
163