LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMUJORI SHTATOR – DHJETOR
leshtë, qetësi shpirtërore etj
Që t’i dallojnë më me lehtësi këto lloj mbiemrash, nxënësit duhet të dinë se:
Mbiemrat cilësorë: - janë të parmë, të prejardhur, të përbërë;
- formojnë emra abstraktë;
- kanë shkallë;
- krijojnë çifte sinonimike.
2. Mbiemrat marrëdhëniorë : - janë të prejardhur;
- nuk formojnë emra abstraktë;
- nuk kanë shkallë (përjashtim bëjnë mbiemrat e prejardhur nga ndajfoljet, p. sh.:
( i afërt shumë i afërt)
- nuk formjnë çifte sinonimike (përjashtim bëjnë mbiemrat e prejardhur nga
ndajfoljet, p. sh.: i afërt shumë i afërt)
Gjithashtu mbiemrat marrëdhëniorë mund të shprehin marrëdhënie: lëndore, përkatësie, veprimi,
kohore, hapësinore.
-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura: Punë e drejtuar, Punë e pavarur, Punë me fisha.
Punë e drejtuar: Ushtrimi 1. Gjeni mbiemrat dhe përcaktoni nëse janë cilësorë apo marrëdhëniorë,
të nyjshëm apo të panyjshëm
Ushtrimi 2. Nxënësit dallojnë mbiemrat cilësorë dhe marrëdhëniorë, të nyjshëm dhe të panyjshëm
dhe ndërtojnë fjali me to.
Në varësi të kohës së mbetur mësuesi/ja mund të punojë me fisha duke dhënë fjali të ndryshme ku
nxënësit duhet të gjëjnë mbiemrat sipas klasifikimit të tyre.
Vlerësimi: Vlerësimi i nxënësve bëhet hap pas hapi duke pasur parasysh pjesëmarrjen gjatë orës
së mësimit dhe saktësinë në përgjigjet e dhëna.
Detyrë shtëpie: Ushtrimi 5. Gjeni mbiemrat e nyjshëm në poezinë e dhënë. Kthejeni poezinë në
prozë duke ruajtur mbiemrat e nyjshëm që gjenden në poezi.
75