LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

Recommendations

Info

LIBËR MËSUESI GJUHA SHQIPE 9Data___.____._______Fusha: Gjuhët dhe komunikimi Lënda: Gjuhë shqipe Shkalla: IV Klasa: lXKompetenca: Njohuri gjuhësoreTema mësimore: Huazimet në gjuhën shqipeRezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:1. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit2. Kompetenca e të menduarit3. Kompetenca e të mësuarit për të nxënë4. Kompetenca personaleRezultatet e të nxënit të kompetencave sipas temës mësimoreNxënësi:• dallon fjalët e huaja në një tekst të dhënë;• njeh burimet e huazimeve që janë bërë pjesë e leksikut;• tregon arsyet e huazimit të fjalëve të huaja në gjuhën tonë;• gjen fjalët gjegjëse në shqip për fjalët e huaja.Burimet: teksti mësimor, tekste alternativeSituata e të nxënit:Fjalët kyç:• huazime• huazime nga sllavishtja,•huazime nga turqishtja• huazime nga greqishtja• huazime nga anglishtjaLidhja me fushat e tjera ose metemat ndërkurrikulare: HistoriMetodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve: Interpretim, Shpjegim i lidhur me diskutimin, Punë epavarur,Ditari dypjesësh; Punë në grupe,Organizimi i orës së mësimit-Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve:Nxënësit njihen me temën e mësimit “Huazimet në gjuhën shqipe”.Diskutohet rreth arsyeve dhe faktorëve që ndikojnë në futjen e fjalëve të huaja në leksikun e shqipes:Shtrirja gjeografike e Shqipërisë midis Lindjes dhe Perëndimit;Rrethanat historike, politike, pushtimet e huaja;Lidhjet, kontaktet me botën, zgjerimi dhe pasurimi i këtyre lidhjeve;Zhvillimi i shkencës dhe i teknologjisë moderne etj.-Ndërtimi i njohurive të reja:Nxënësit lexojnë fragmentin në fillim të mësimit në faqen 246, ndalen te fjalët e nënvizuara dhe diskutojnërreth fushave të cilave u përkasin.Më pas kalohet në informacionin që lidhet me burimet e huazimeve nga gjuhë të tjera në leksikune shqipes.Në gjuhën shqipe më tepër huazime kemi nga gjuhët: sllave, turke, latine, romane, greke, angleze, francezeetj.Nxënësit mësojnë se huazimet nuk janë thjesht në fjalë, por edhe në prapashtesa. Më të përdorura janëprapashtesat turke si: -li, -lli, -llëk, -xhi, -çi, -llarë, - lerë etj.-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura:Ushtrimi 1. Nxënësit punojnë me tabelën:224
PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMUJORI PRILL – QERSHORFjalë të huazuara Fjalë gjegjëse në shqip Fjalë të huazuara Fjalë gjegjëse në shqippenxheredynjasahatsupportmasazhgrevëlikujdojasistojdritarebotëorëmbështetje--shlyej (kryej pagesat)marr pjesëbordindeksaparencësupervisoratashojimplementojekzekutivrekrutimgrup drejtuestreguesparaqitjembikqyrësbashkëngjiszbatojzbatuesanëtarësojUshtrimi 2. Nxënësit ndahen në dy grupe:Gr. 1 – Nxënësit veçojnë fjalët e burimit të huaj nga fjalët vendëseGr. 2 – Nxënësit grupojnë fjalët sipas fushës së cilës i përkasin.Ushtrimi 3. Nxënësit gjejnë huazimet në fragmentin e dhënë dhe provojnë t’i zëvendësojnë me sinonimen etyre vendëse.Vlerësimi: Bëhet vlerësimi i nxënësve për aktivizimin gjatë orës së mësimit, për saktësinë dhe argumentimine përgjigjeve.Detyrë shtëpie: Ushtrimi 4 – Lidhni me shigjetë fjalët e huaja me burimin e tyre dhe formoni fjalime dy fjalë për secilin burim.225
Page 1 and 2:
Najada Grykshi Eva Ile Lulzime Krye
Page 3 and 4:
PËRMBAJTJAI. GJUHA SHQIPE 9 NË FO
Page 5 and 6:
GJUHA SHQIPE 9 NË FOKUSIN E PROGRA
Page 7 and 8:
REZULTATET E TË NXËNIT (JANAR - M
Page 9 and 10:
PLANI MËSIMOR SINTETIK, GJUHA SHQI
Page 11 and 12:
PLANI MËSIMOR VJETOR SIPAS TREMUJO
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMU
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Fusha: Gjuhët dhe komunikimi Lënd
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Fusha: Gjuhët dhe komunikimiKompet
Page 173 and 174: PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMU
Page 183 and 184: c. anaforësd. paralelizmit figurat
Page 199 and 200: TEMA MËSIMORE: Shkruajmë biografi
Page 223: PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE TREMU
Page 233 and 234: B. E përfshiu dhe djalin në gënj
Page 237: dy vija atë të nënrenditur. Qark
show all

LIBËR-MËSUESI-GJUHA-SHQIPE-9-

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?