Arbeiten und Lernen - ABWF

ment hohe Erwartungen an ein Wissensmanagement stellt, sowohl im Hinblick
auf die Erhöhung der Produktqualität, die Nähe zum Kunden als auch
auf die Verbesserung der Innovationsfähigkeit. Wissensmanagement stellt
nach Ansicht der befragten Geschäftsführer und Manager eine der wesentlichen
Aufgaben der nächsten Jahre dar (vgl. Bullinger/Wörner/Prieto 1997).
In diesem Sinne sind Kompetenzen erforderlich, um unterschiedliche Wissensportfolios
für erfolgreiche Unternehmensprozesse akquirieren und steuern
zu können. Das Management von Wissensportfolios erfordert den Einsatz
unterschiedlicher und zunehmend spezialisierter Wissensarten im Verlauf
von Wertschöpfungsprozessen. Ähnlich wie heute materielle Prozesse
just in time zu optimalen Kosten eingebracht werden, geht es in Zukunft auch
in wissensintensiven Dienstleistungsprozessen um den zeitgenauen und kostengünstigsten
Einsatz von Wissen in entsprechende Problemlösungsprozesse
von Kundengruppen. Nicht nur Personalfachleute, sondern zunehmend
auch Linienmanager, werden in Zukunft die Fähigkeit entwickeln müssen,
diese Wissensportfolios in internen und externen Netzwerken zu managen.
Der absehbaren Nachfrage sowohl nach Spezialisten für den Bereich des
Wissensmanagements als auch nach Mitarbeitern mit allgemeinen Wissensmanagement-Kompetenzen
stehen jedoch im Bereich der universitären Ausund
Weiterbildung in Deutschland bislang noch keine fundierten Angebote
gegenüber. Anders beispielsweise in Japan: Weltweit einmalig ist der Ansatz
der School of Knowledge Science am JAIST (Japan Advanced Institute of
Science and Technology) in Hokuriku, Japan. Hier wurde ein Studiengang
für Wissensmanagement entwickelt. Seit 1997 werden hier im Rahmen eines
zweijährigen postgradualen Master Studiums systematisch Kompetenzen für
das Management von Wissen vermittelt (Abschluss: “Master of Knowledge
Science”). Bausteine dieses Studiengangs sind unter anderem betriebswirtschaftliches
Grundlagenwissen, Informatik, Social Knowledge Science,
Theory of Knowledge Management, Complex System Analysis, Knowledge
System of Materials. Vergleichbare Ansätze sind in den USA und Europa bislang
nicht zu beobachten. Ein integriertes Studienangebot auf akademischem
Niveau, welches darüber hinaus in der Lage ist, die hohen Qualitätskriterien
eines Executive Masterstudiengangs zu erfüllen, gibt es in Deutschland bislang
nicht.
Um hier Abhilfe zu schaffen, wurde durch den Lehrstuhl Personal und Führung
der TU Chemnitz das Projekt “Masterstudiengang Wissensmanagement”
initiiert. Ziel dieses vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
und vom Sächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst
(SMWK) finanzierten Projekts ist es, bis zum Frühjahr 2002 einen ersten berufsbegleitenden
Modellstudiengang “Wissensmanagement” zu entwickeln
und durchzuführen.
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