Arbeiten und Lernen - ABWF

hen. Gerade mit ihnen verbinden sich Erfahrungen und Ansätze einer neuen
Lernkultur (Braun 1999, Erpenbeck/Heyse 1999). Das sind einmal ihre dezidiert
lebensweltlichen Ressourcen, die sie “ins Spiel” gebracht haben, sowie
ihre (wenn auch teils schwierigen) gemeinschaftlichen Aktivitäten (Kooperationen,
Netzwerke). Das sind aber vor allem ihre so demonstrierten Fähigkeiten,
mit institutionellen Zumutungen kreativ umzugehen und so einen
Evolutionsmotor bzw. einen sozialen Konstitutionsprozess “am Laufen” zu
halten. Das wiegt unter dem Dach der Transformation, wie wohl der erste
Teil gezeigt hat, besonders schwer.
Aus diesen (wie anderen) kleinen Beispielen lässt sich vielleicht mehr lernen,
als aus großen Entwürfen. Gegenüber nicht zu übersehenden anderen
Antworten auf gesellschaftliche Herausforderungen, die auf marktbestimmte
Beschneidungen und zunehmende Formalisierungen individueller Lebenswelten
oder auf Ent-Solidarisierungen wie Ent-Sozialisierungen hinauslaufen,
würde es mit diesen Beispielen in einiger Abstraktion etwa heißen,
lebensweltliche Aktivitätsräume für Lernprozesse freizuhalten und abzusichern
(an welchem “Ort” und in welchem institutionellen Zusammenhang
auch immer) und Kooperation, demokratische Partizipation “auf Dauer
zu stellen”. Damit ist noch nicht viel gewonnen oder getan; eine taugliche
Handlungsmaxime könnte das aber sein.
Literatur
Arbeitsgemeinschaft Qualifikations-Entwicklungs-Management (Hrsg.):
Kompetenzentwicklung ‘99. Aspekte einer neuen Lernkultur. Argumente,
Erfahrungen, Konsequenzen. Münster, New York, München, Berlin 1999
Bohler, K.-F.; Kellner, H.: Lebensweltliche und ökonomisch-rationale
Handlungsorientierungen bei Selbständigen, Unternehmern und Managern.
In: BISS public 28/1999, S. 241-259
Braun, G.: Auf der Suche nach einer Kultur der Selbständigkeit. In: Rostocker
Arbeitspapiere zu Wirtschaftsentwicklung und Human Resource Development
Nr. 12, 1999, S. 7-30
Dugger, W.M.: Book review. In: Journal of Economic Issues. Vol. XXXI,
No.3, 1997, S. 843-846
Erpenbeck, J.; Heyse,V.: Die Kompetenzbiographie. Strategien der Kompetenzentwicklung
durch selbstorganisiertes Lernen und multimediale Kommunikation.
edition QUEM, Band 10. Münster, New York, München, Berlin
1999
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