Arbeiten und Lernen - ABWF

selbst und spielerisch sich komplexe Wissensinhalte aneignen. Um aufwändige
Mehrfachentwicklungen zu vermeiden und auch den Prozess der Erschließung
von Lernsoftware rationeller zu gestalten, werden sie auf Bildungsservern
zum Herunterladen bereit gehalten. Durch die intensive Nutzung
solcher Bildungsserver mit hochwertiger Lernsoftware würden, so die
gängige Auffassung, die Lehrenden letzten Endes ihrer Lehrfunktion beraubt
und nur noch als Begleiter oder Betreuer (englisch Coach) benötigt.
Das Problem dabei ist nicht, dass die Produktion qualitativ hochwertiger
Lernsoftware grundsätzlich falsch wäre, sondern dass die starke Dominanz
der dahinter liegenden Sichtweise zu Verzerrungen führt, die die Ausprägung
neuer Lernkulturen erschwert. Damit der hohe Erstellungsaufwand sich
rechnet, muss Lehr- und Betreuungsaufwand eingespart und das jeweilige
Produkt möglichst breit eingesetzt werden. Dies geht notwendigerweise sowohl
auf Kosten der optimalen Unterstützung individueller Lernsituationen
als auch auf Kosten der Berücksichtigung aktueller und situationsangemessener
Inhalte. Die umfangreiche Verlagerung von Lehr- und Betreuungsaufwand
in die Erstellung von Lernsoftware läuft damit genau der Anforderung
entgegen, Bildungsprozesse zu flexibilisieren, indem das Lernen stärker an
Aktualitätserfordernissen sowie situationsspezifischen fachlichen methodischen
Anforderungen ausgerichtet wird.
Vom Lesen zum Schreiben
Für die Ausprägung neuer Lernkulturen, die diesen Flexibilitätserfordernissen
Rechnung tragen, sind jedoch die klassischen Formen des Multimediaeinsatzes
nicht geeignet. Die zweite These lautet deshalb:
Digitale Medien können ihren Nutzen für neue Lernkulturen
erst dann entfalten, wenn der Computer nicht mehr vorrangig
als interaktives System begriffen, sondern als kooperatives Medium
eingesetzt wird.
Entscheidend für einen solchen Wandel ist, dass nicht mehr das
nicht-sequenzielle Lesen im Vordergrund steht, sondern die Techniken des
nicht-sequenziellen Schreibens ausgenutzt werden. Dies soll nachfolgend an
dem Konzept der Hypermediasysteme verdeutlicht werden. Dabei handelt es
sich um Systeme, die es gestatten, über Verweisstrukturen (Hypertext) verschiedene
Medientypen wie Text, Grafik, Video oder auch Audio (Media)
miteinander zu verknüpfen (Hypermedia). Dazu werden in der Regel Autorenwerkzeuge
oder Publishing Tools für die Web-Präsentation eingesetzt.
111