Arbeiten und Lernen - ABWF

wicklung bei – vor allem zur Anreicherung sozialer Kompetenz. Sie sollten
als Familienarbeit, Selbsthilfe, Freiwilligentätigkeit, Bürgerarbeit in einer
lernenden Gesellschaft stärker anerkannt sowie dort, wo nötig, materiell und
ideell gefördert werden.
5. Lernkultur und neue Medien
Der Umgang mit den neuen Medien, das Schritthalten mit ihren rasch wachsenden
Möglichkeiten gehört zu den grundlegenden Kulturtechniken. Zugang
zu diesen Informations- und Kommunikationstechnologien, Lernen an
und mit ihnen ist Teil des selbstorganisierten Lernens, das gesellschaftlicher
Anerkennung – so wie beim organisationalen Lernen – bedarf.
6. Veränderungen der institutionellen Bildungsträger
In einer neuen Lernkultur spielen Weiterbildungseinrichtungen eine bedeutsame
Rolle, aber sie müssen ein neues Selbstverständnis im Geflecht unterschiedlicher
Lernstrategien und Lernformen entwickeln. Sie werden von Bildungsanbietern
zu Dienstleistern, die unterschiedliche Lernangebote erarbeiten.
Die Individuen, die unterschiedliche Lernwege und Lernstrategien
einschlagen, brauchen solche differenzierten Lernangebote und -impulse,
die den modernen Entwicklungen von Wissenschaft, Technik, Wirtschaft
und Kultur folgen.
Eine allein angebotsorientierte Weiterbildung kann hier den sich ständig
wandelnden Anforderungen nicht mehr folgen. Vor diesem Hintergrund
kann nur die Selbstorganisation des lernenden Individuums oder der lernenden
Unternehmung die nahtlose Weiterentwicklung benötigter Qualifikationen
sicherstellen. Ihre Grenzen findet die Selbstorganisation des Lernens bei
gesellschaftlichen Gruppen mit schwächeren Ressourcen an Vorbildung,
zeitlichen Freiräumen und Geld.
Eine aus dem Blickwinkel kontinuierlichen Lernens veränderte Lernkultur
hat Rückwirkungen auf die Lehr- und Lernkultur in der Ausbildung und allgemeinen
Bildung. Dies muss sich auf die Lerninhalte ebenso beziehen wie
auf die Lehr- und Lernformen. Die stärkere Öffnung von Schulen und Hochschulen
zu ihrem wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Umfeld gehört
ebenfalls dazu. Kinder, Jugendliche und Studenten müssen darauf vorbereitet
werden, kontinuierliches Lernen selbstorganisiert zu vollziehen, ohne
dass der Staat, die Unternehmen und die Bildungseinrichtungen aus ihrer
Verantwortung entlassen werden.
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