Bedarfserhebung an offener Kinder - Jugendarbeit Konolfingen

Bedarfserhebung an offener Kinder- und Jugendarbeit in der Region Konolfingen
Wie oben die Aufgabe „Freunde“ wurden auch hier die anderen Entwicklungsaufgaben in die
verschiedenen Untergruppen geteilt. Werden die Ergebnisse der Aufgaben nach Geschlecht
aufgeteilt, zeigen sich nur kleine Unterschiede. Die Verteilungen der Werte verhalten sich
ähnlich wie die Gesamttendenz und weisen innerhalb von männlich und weiblich keine
grossen oder auffälligen Unterschiede auf. Einzig die Werte aus der Aufgabe „Regeln“ zeigt
einen grösseren Unterschied auf, so haben dort die männlichen Befragten (10.4%) diese
Aufgabe fast doppelt so häufig angekreuzt wie die weiblichen Befragten (4.8%). Die
Aufgaben „Mann/Frau“, „Körper“ und „Einzigartigkeit“ wurden mehr von weiblichen, die
Aufgaben „Ehe“, „Unabhängigkeit“, „Beruf“ und „Regeln“ hingegen mehr von männlichen
Befragten angegeben.
Die Trennung der Daten in Altersgruppen, zeigt ein weniger ausgeglichenes Muster. Der
Bereich „Mann und Frau“, der versucht das Interesse an der Übernahme von männlichen und
weiblichen Geschlechterrollen zu erheben, wurde von den Befragten der 6. Klasse mit 14.9%
am meisten angekreuzt. Die älteren befragten Kinder und Jugendlichen haben diese Aufgabe
weniger angekreuzt. Anhand der Daten kann der Schluss gezogen werden, dass sich die
Befragten der 6. Klasse am meisten, jene der 9. Klasse am wenigsten (6.7%) und die Ältesten,
die 18-Jährigen, wieder mehr (8.3%) für die Aufgabe „Mann und Frau“ interessieren. Bei der
Entwicklungsaufgabe „Körper“ weisen die Befragten der 9. Klasse den höchsten Wert auf.
Sie stehen mit 14% vor den Befragten der 6. Klasse mit 11.4% und den 18-Jährigen von
denen sich nur rund 5% für diese Aufgabe entschieden. Die Aufgabe „Unabhängigkeit“ wurde
ebenso unterschiedlich angekreuzt, so zeigen die Daten eine stetige Steigerung des Interesses
je älter die Befragten waren. Rund 7.5% der 6. Klasse, 22.5% der 9. Klasse und fast die Hälfte
der 18-Jährigen, 46.7%, haben diese Aufgabe als wichtig empfunden. Die Werte der Aufgabe
„Ehe“ und die damit gemeinte Vorbereitung auf eine Ehe oder eine Familie, zeigen bei den
Jüngsten und Ältesten nahezu keine Unterschiede. Bei den Befragten der 9. Klasse wird
hingegen eine Abnahme im Vergleich zu den anderen Gruppen sichtbar. Die Aufgabe „Beruf“
wurde von allen Aufgaben am meisten angekreuzt, was die Wichtigkeit für die befragten
Kinder und Jugendlichen aufzeigt. Das Interesse für diese Aufgabe nimmt bis zur 9. Klasse
zu. Danach ist bei den 18-Jährigen eine Abnahme sichtbar. Die Aufgabe „Regeln“ zeigt im
Gegensatz dazu kein eindeutiges Muster, die jüngsten und die ältesten Befragten weisen einen
höheren Wert auf, als die der 9. Klasse. Die letzte Aufgabe, die der „Einzigartigkeit“, hat fast
keine Unterschiede aufzuweisen.
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