Bedarfserhebung an offener Kinder - Jugendarbeit Konolfingen

Bedarfserhebung an offener Kinder- und Jugendarbeit in der Region Konolfingen
dass Aufgaben wie „Freunde finden“ oder „Unabhängig werden“ an Bedeutung verlieren. Die
Aufgabe „Beruf“ hat bei allen drei Altersgruppen die höchsten Werte angenommen. Eine
mögliche Erklärung für die Wahl der Aufgabe „Beruf“ liefert die Theorie von Bourdieu. Die
Tatsache, dass sich alle Kapitalien letztendlich in ökonomisches Kapital umwandeln lassen,
zeigt, wie wichtig dieses ist (Bourdieu 1997:49). Da sich die Auseinandersetzung mit der
beruflichen Zukunft stark auf das ökonomische Kapital konzentriert und dies durch die
Umwelt noch angekurbelt wird, kann es sein, dass sich diese Aufgabe als wichtigste aufdrängt
und keinen Aufschub duldet. Aus diesem Grund lassen sich die Kinder und Jugendlichen
weniger auf andere Aufgaben ein, solange diese eine nicht gelöst wurde.
Während die Frage „Freunde“ kein signifikantes Ergebnis bei der Testung mit dem Chi-
Quadrat-Test aufzeigt, ist die Unterscheidung nach Alter in Klassen bei der Aufgabe „Beruf“
signifikant. Dabei hat die Kreuztabelle ergeben, dass das weibliche Geschlecht einen
signifikanten Einfluss auf diesen Unterschied hat. Eine Erklärung dafür wäre, dass bei den
weiblichen Befragten dieses Thema erst in der 9. Klasse sehr wichtig wird, während die
männlichen Befragten schon in der 6. Klasse ein ähnlich hohes Interesse aufweisen. Die
Entwicklungsaufgaben werden durch die Umwelt beeinflusst. Dadurch, dass das konservative
Bild des Alleinernährers teilweise immer noch in die Erziehung einfliesst, ist es denkbar, dass
die männlichen Befragten schon früher mit dem Thema konfrontiert werden.
In den kleinen Gemeinden, die einen signifikanten Einfluss aufweisen, ist die Aufgabe einen
Beruf zu finden, in der Altersgruppe der 9. Klasse am wichtigsten. Dies bedeutet, dass bei der
Wahl der Aufgabe „Beruf“, die kleinen Gemeinden ein Einflussfaktor sind. Wir nehmen an,
dass die befragten Kinder und Jugendlichen aus kleinen Gemeinden mehrheitlich aus
landwirtschaftlich geprägten Haushalten kommen. Dort werden die Kinder und Jugendlichen
schon früh und intensiv mit der Arbeit ihrer Eltern konfrontiert. Auch ist es häufiger ein
Thema, dass die Kinder den Hof oder das Geschäft später einmal übernehmen sollen.
Die Anerkennung der Entwicklungsaufgaben ist zentral, sowohl für die Eltern und die
Schulen, als auch für die Jugendfachstelle. Die Jugendfachstelle kann durch ihre
Unbefangenheit ein Umfeld schaffen, das weder von Erwartungen der Eltern oder der Lehrer,
noch von den Zwängen der Gesellschaft besetzt ist. Dadurch kann sie versuchen, die
Auseinandersetzung mit den verschiedenen Themen der Entwicklungsaufgaben durch
Beratung und Informationsveranstaltungen zu ermöglichen und voranzutreiben.
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