Bedarfserhebung an offener Kinder - Jugendarbeit Konolfingen

Bedarfserhebung an offener Kinder- und Jugendarbeit in der Region Konolfingen
der bedürfnisorientierten Jugendarbeit als Ansatz der offenen Kinder- und Jugendarbeit, da
die Kinder nicht bewusst ausgeschlossen werden.
Durch die bedürfnisorientierte Jugendarbeit wird deutlich, dass es für die Erhebung der
Bedürfnisse und Interessen der Kinder und Jugendlichen in der Region Konolfingen wichtig
zu beachten ist, in welcher geographischen Umgebung und in welchem gesellschaftlichen
Kontext sie aufwachsen. Die befragten Kinder und Jugendlichen wachsen in einem ländlich
geprägten Gemeindesystem und Gesellschaftskontext auf und haben dementsprechend andere
Bedürfnisse und Interessen als Kinder und Jugendliche aus städtischen Gebieten. Die
Entwicklung des Bewusstseins eines Zusammenhangs zwischen subjektiven und objektiven
Bedürfnissen, scheint daher für die offene Kinder- und Jugendarbeit wichtig. Damm hält fest,
dass die einseitige Bedürfnisabdeckung vieler Institutionen der Jugendarbeit und die
Einschränkungen der Bedürfnisse durch die Erwachsenenwelt ein Problem darstellen. Die
Jugendfachstelle Region Konolfingen versucht mit ihren unterschiedlichen Angeboten
verschiedene Bedürfnisse und Interessen anzusprechen und durch die Bedarfserhebung den
Kindern und Jugendlichen eine Stimme zu geben. Damms Darlegung seiner Erfahrungen,
zeigen zentrale Aspekte einer bedürfnisorientierte Jugendarbeit und wichtige Ansatzpunkte
für die Erhebung von Bedürfnissen auf. Im Besonderen darauf, wie wichtig es ist, Bedürfnisse
und Interessen immer in ihrem Entstehungszusammenhang zu erfassen.
3.3 Raumsoziologie
Das Verständnis von Raum wird von zwei Ansichten geprägt, von der absolutistischen, die
der Ansicht ist, dass Raum und Körper existieren und von der relativistischen, die den Raum
als Struktur der Handlungen von Menschen verstehen (Löw 2001:18). Löw (2001:271) geht
von der relativistischen Theorie aus; nach ihr entsteht der „Raum aus der (An)Ordnung der
sozialen Güter und Menschen“.
Die Menschen weisen zwei Eigenschaften auf (Löw 2001:224), zum Einen sind sie ein
Element des Raumes und zum Anderen entsteht ein Raum erst durch menschliche Aktivität
(Löw 2001:224). Der Mensch allein oder mehrere Menschen zusammen können ein Element
der Konstitution von einem Raum sein (Löw 2001:157). Zum Beispiel, ein Stadtteil kann als
ein ganzes Element angesehen werden, welches mit anderen zusammen die Stadt bildet, oder
es kann selber als ein Raum betrachtet werden (Löw 2001:157). „Dieses Prinzip, dass je nach
Perspektive ein Mensch oder ein soziales Gut selbst ein Raum oder aber ein Element einer
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